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摘要：学校管理在校园教育中的作用是很大的，学校管理对科研、教学、后勤保障和师生员工的工作进行计划、组织以及协调。学校管理的主体和客体是学校本身，这一点将学校管理与教育部门对学校的管理进行了区分，使学校管理具有了独特性。而在学校管理中一个大的部分就是教育管理，同时在教育管理中以人为本是很重要的，因此本文就将从学校教育管理出发，谈一谈以人为本的作用。
关键词：以人为本;学校教育管理;作用
学校管理，顾名思义就是对学校里的各项活动进行管理。学校通过各种管理活动将各项工作与教育资源进行有机结合，使学生在学校里能得到优质的教学培养和教育部门传达的各种教育任务。学校管理的特点其实很鲜明，“教书、育人”是学校教育管理最主要的特点。同时我们要知道在学校中有许多的教职工和学生，要想对教学实行有效的管控、提高教学质量和效率就需要对教职工和学生进行科学的管理，这时以人为本就凸显出了它在管理中的优势。那么我们可以采取哪些措施推动以人为本在学校教育管理中的作用呢？接下来笔者将进行简单介绍。
一、提高教师自我管理意识
教师在学校中的定位看似很简单，就是教师，但是实质上教师还是每个班级的管理者，他们管理着学生、教学设备，还直接参与了教学管理。但是很多教师在教学中很容易忽视自己在管理上的作用，将自己简单的定位成了教师。因此在学校教育管理中我们要提高教师的管理意识，加强教师在学校管理中的参与感，这对提高教学管理的有效性和教学质量是很有帮助的。同时加强教师的管理意识还能让教师对学校产生更强的归属感，提高教师的工作热情，更好的体现以人为本在管理中的作用。
二、营造良好的教学环境
一个良好的教学环境是提高教学质量的必要条件。就实际而言，无论是教师还是学生，他们对自己工作和学习的环境的要求都是很高的。同时一个优质的环境也能增强学生和教师的舒适度，让师生在学习和工作之余可以缓解疲劳。其次教学设备也是教学环境中的一个重要部分，要想提高教学质量，优质的教学设备是必不可少的。学校在日常管理中需要时刻关注教学设备的使用状况，教师也应当根据需要学科的不同充分运用教学设备，发挥其在教学中的辅助作用。最后，班级环境对学生的学习和生活也有着不可忽视的影响。学校领导、教师需要注意到教師陈设、班级纪律、班级学习风气等方面的管理，为学生营造一个优良的学习和生活环境。
三、科研兴教
科研对学校的发展的帮助是巨大的，在学校中加强科研的投入可以增强教师的专业素养，也能让教师对学校的归属感更强。学校科研有三个特点，首先是要与教学紧密结合，为教学服务，否则学校的科研不仅不能取得成果还会失去它进行的意义。其次要消除心理压力，全方位的支持科研的开展。有些教师在科研开展的过程中很容易紧张从而产生望而却步的心理。其实科研就是研究探索，只不过需要与科学理论和程序、方法进行有机结合而已。学校的科研不能拘泥于“套路”，需要教师从实际出发，创造出独属于学校的科研方式。最后是寻求专业机构的指导，与科研人员相结合。在学校进行科研项目优势是参与科研的教师的理论知识很丰富，但是缺点就是教师们的科研经验不足，而这时就需要求助专业的科研人员，将科研与学校相结合，使得学校在科研中的优势得到充分的发挥，这是成果的重要途径。
四、加强对教师的管理机制
1. 认真进行教学检查
教学管理有效的前提是所有的教学工作都能被认真的执行，如果不能很好的执行那么教学管理就是纸上谈兵。而促使管理活动落实的有效方式就是对这些活动进行教学检查，这是因为这些检查可以有效的督促、反馈、指导管理活动的开展。在学校每个学期的期初都会做出各种计划，而每个季度、每个月甚至每个星期都会对教学管理的落实进行检查，而期末也会有相应的总结检查。这些检查看似繁琐，但是却在实质上督促了教学管理或的的进行与开展，使得学校的教学环境变得更好，更加适合学生和教师的学习和生活。
2. 客观进行教学评价
现阶段在学校教学管理中对教师进行的评价多是他评，这样的评价虽然可以从某个方面看出教师在学校的各种表现，多是如果一直让教师处于他评的状态下会打击教师的教学积极性，不利于教学的开展。因此要将他评与自评相结合，增强教师对评价的自信，同时也能不足他评的不足，使得对教师的评价更加的客观，更容易被教师接受。
五、结束语
从上文可以看出，有效的学校教学管理离不开学校领导、教师和学生的多方努力，只有综合全校人员的共同努力才能打造出一个更加适合教育工作开展的学校，才能促进教学的发展和学校的延续。学校领导在进行教学管理的时候要多与教师进行互动，倾听教师和学生对学校管理的看法，使得学校变得更加适合教师和学生。要给予教师发挥才能的空间，也要让学生在学校中尽情发挥自己的能力，增强教师和学生对学校的归属感，只有这样才能使学校的发展更加久远。
参考文献：
李延洲， 秦静. 以人为本——学校教育管理的灵魂[J]. 华人时刊·校长版， 2018.
孔德华. 人本管理观念在现代学校教育管理中的应用[J]. 中华少年， 2018（19）.
关键词：以人为本;学校教育管理;作用
学校管理，顾名思义就是对学校里的各项活动进行管理。学校通过各种管理活动将各项工作与教育资源进行有机结合，使学生在学校里能得到优质的教学培养和教育部门传达的各种教育任务。学校管理的特点其实很鲜明，“教书、育人”是学校教育管理最主要的特点。同时我们要知道在学校中有许多的教职工和学生，要想对教学实行有效的管控、提高教学质量和效率就需要对教职工和学生进行科学的管理，这时以人为本就凸显出了它在管理中的优势。那么我们可以采取哪些措施推动以人为本在学校教育管理中的作用呢？接下来笔者将进行简单介绍。
一、提高教师自我管理意识
教师在学校中的定位看似很简单，就是教师，但是实质上教师还是每个班级的管理者，他们管理着学生、教学设备，还直接参与了教学管理。但是很多教师在教学中很容易忽视自己在管理上的作用，将自己简单的定位成了教师。因此在学校教育管理中我们要提高教师的管理意识，加强教师在学校管理中的参与感，这对提高教学管理的有效性和教学质量是很有帮助的。同时加强教师的管理意识还能让教师对学校产生更强的归属感，提高教师的工作热情，更好的体现以人为本在管理中的作用。
二、营造良好的教学环境
一个良好的教学环境是提高教学质量的必要条件。就实际而言，无论是教师还是学生，他们对自己工作和学习的环境的要求都是很高的。同时一个优质的环境也能增强学生和教师的舒适度，让师生在学习和工作之余可以缓解疲劳。其次教学设备也是教学环境中的一个重要部分，要想提高教学质量，优质的教学设备是必不可少的。学校在日常管理中需要时刻关注教学设备的使用状况，教师也应当根据需要学科的不同充分运用教学设备，发挥其在教学中的辅助作用。最后，班级环境对学生的学习和生活也有着不可忽视的影响。学校领导、教师需要注意到教師陈设、班级纪律、班级学习风气等方面的管理，为学生营造一个优良的学习和生活环境。
三、科研兴教
科研对学校的发展的帮助是巨大的，在学校中加强科研的投入可以增强教师的专业素养，也能让教师对学校的归属感更强。学校科研有三个特点，首先是要与教学紧密结合，为教学服务，否则学校的科研不仅不能取得成果还会失去它进行的意义。其次要消除心理压力，全方位的支持科研的开展。有些教师在科研开展的过程中很容易紧张从而产生望而却步的心理。其实科研就是研究探索，只不过需要与科学理论和程序、方法进行有机结合而已。学校的科研不能拘泥于“套路”，需要教师从实际出发，创造出独属于学校的科研方式。最后是寻求专业机构的指导，与科研人员相结合。在学校进行科研项目优势是参与科研的教师的理论知识很丰富，但是缺点就是教师们的科研经验不足，而这时就需要求助专业的科研人员，将科研与学校相结合，使得学校在科研中的优势得到充分的发挥，这是成果的重要途径。
四、加强对教师的管理机制
1. 认真进行教学检查
教学管理有效的前提是所有的教学工作都能被认真的执行，如果不能很好的执行那么教学管理就是纸上谈兵。而促使管理活动落实的有效方式就是对这些活动进行教学检查，这是因为这些检查可以有效的督促、反馈、指导管理活动的开展。在学校每个学期的期初都会做出各种计划，而每个季度、每个月甚至每个星期都会对教学管理的落实进行检查，而期末也会有相应的总结检查。这些检查看似繁琐，但是却在实质上督促了教学管理或的的进行与开展，使得学校的教学环境变得更好，更加适合学生和教师的学习和生活。
2. 客观进行教学评价
现阶段在学校教学管理中对教师进行的评价多是他评，这样的评价虽然可以从某个方面看出教师在学校的各种表现，多是如果一直让教师处于他评的状态下会打击教师的教学积极性，不利于教学的开展。因此要将他评与自评相结合，增强教师对评价的自信，同时也能不足他评的不足，使得对教师的评价更加的客观，更容易被教师接受。
五、结束语
从上文可以看出，有效的学校教学管理离不开学校领导、教师和学生的多方努力，只有综合全校人员的共同努力才能打造出一个更加适合教育工作开展的学校，才能促进教学的发展和学校的延续。学校领导在进行教学管理的时候要多与教师进行互动，倾听教师和学生对学校管理的看法，使得学校变得更加适合教师和学生。要给予教师发挥才能的空间，也要让学生在学校中尽情发挥自己的能力，增强教师和学生对学校的归属感，只有这样才能使学校的发展更加久远。
参考文献：
李延洲， 秦静. 以人为本——学校教育管理的灵魂[J]. 华人时刊·校长版， 2018.
孔德华. 人本管理观念在现代学校教育管理中的应用[J]. 中华少年， 2018（19）.