【摘 要】
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中国近代画家任伯年被徐悲鸿赞誉为明代画家仇英之后中国画家第一人.有“胡椒大王”之称的新加坡收藏家陈之初香雪庄藏品中,便有一件颇具特色的任伯年《八仙图》四条屏.陈之初去世后,《八仙图》和一些香雪庄藏品捐赠给新加坡亚洲文明博物馆.中国历史上合称“八仙”的八位神仙出现于唐宋小说,起初人物并不一致,在明代吴元泰的《上洞八仙传》中(又名《八仙出处东游记》)定型为:张果老、韩湘子、蓝采和、吕洞宾、锺离权、何仙姑、铁拐李、曹国舅.八位仙人手持的宝物(法器)称为“暗八仙”,暗八仙和八仙的从属关系不固定,造成理解八仙图的困
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中国近代画家任伯年被徐悲鸿赞誉为明代画家仇英之后中国画家第一人.有“胡椒大王”之称的新加坡收藏家陈之初香雪庄藏品中,便有一件颇具特色的任伯年《八仙图》四条屏.陈之初去世后,《八仙图》和一些香雪庄藏品捐赠给新加坡亚洲文明博物馆.中国历史上合称“八仙”的八位神仙出现于唐宋小说,起初人物并不一致,在明代吴元泰的《上洞八仙传》中(又名《八仙出处东游记》)定型为:张果老、韩湘子、蓝采和、吕洞宾、锺离权、何仙姑、铁拐李、曹国舅.八位仙人手持的宝物(法器)称为“暗八仙”,暗八仙和八仙的从属关系不固定,造成理解八仙图的困难和复杂.本文采用研究文本和图像的“文图学”方法,判读辨析任伯年《八仙图》的仙人身份和宝器的组合方式,探求陈之初收藏任伯年作品的历史意义和南洋品味.
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2017年以来,信息技术素养和综合素质的培养逐渐成为中小学生教育中不可或缺的一环,机器人课程因其高度的实践性是进行信息技术素养和综合素质教育的平台之一.因此,面对中小学教育教学需要,基于项目式教学法、虚拟教学的思想,提出了一种基于Unity3D与模块化教学机器人平台的课程.试点课堂教学证明,该课程为中小学生接触机器人相关知识提供了安全、便捷的途径,增加了课程的可扩展性和灵活性,为机器人课程走进中小学提供了一种解决思路.
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改革开放以来,我国社会与经济快速发展,人们物质生活水平显著提升.社会转型时期,人们容易受到西方霸权主义、形式主义和拜金主义等不良风气影响,需要党和政府的思想品德教育和引导.其中,马克思主义作为我国革命和社会主义伟大实践的重要思想,在培养人们树立正确的人生观、价值观和世界观等方面意义深远,是新时期构建中国特色社会主义的必然举措.另一方面,网络2.0时代新媒体技术发展迅速,诸多新型互联应用和多媒体终端设备如雨后春笋般出现,为当代马克思主义大众传播和教育提供了良好的发展契机和革新要求.通过对部分高等教育院校马修
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