【摘 要】
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在新时代大学生心理健康教育工作当中，高校思政教育工作者应始终坚持育心与育德相统一，把握少数民族学生的特点，注重对少数民族学生的人文关怀和心理疏导，充分发挥心理成长辅导室、新媒体网络工作室等资源优势，既要聚焦“育心”，用心关怀，以文化人互融、精准施为，生活服务互通、精准着力，让“石榴籽”“无声”扎根，又要聚焦“育德”，用爱浇灌，思想引领互联、精准施策，学业帮扶互助、精准作为，让“石榴花”“有声”绽放，切实提升少数民族学生人才培养质量。
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在新时代大学生心理健康教育工作当中，高校思政教育工作者应始终坚持育心与育德相统一，把握少数民族学生的特点，注重对少数民族学生的人文关怀和心理疏导，充分发挥心理成长辅导室、新媒体网络工作室等资源优势，既要聚焦“育心”，用心关怀，以文化人互融、精准施为，生活服务互通、精准着力，让“石榴籽”“无声”扎根，又要聚焦“育德”，用爱浇灌，思想引领互联、精准施策，学业帮扶互助、精准作为，让“石榴花”“有声”绽放，切实提升少数民族学生人才培养质量。
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