旋律写作涵盖了人声与器乐种种不同的写作对象,它不同于一般意义上的歌曲写作。在写作实践中,它对音乐的各种调式风格、节奏节拍、发展手法、曲式结构,以至于对各种单音色的人声、乐器等多方面都会有所涉猎,而不是一般人所认为的"顺口溜"式的纯感性写作方式。因而我们应当在旋律写作训练的基础上,再单独研究歌曲写作的特点,那时,我们对于旋律写作中的一类问题,歌曲创作,就会有着更深的理解。这里,我们假定学习者已经通过了基本乐理和一般的视唱练耳的学习。在此基础上,他们已经对诸如,调式、调性、音程、和弦、节奏、节拍、时值、速度、力度等问题有所了解和学习。这是进行旋律写作学习的基本条件。本文主要从写作实践的角度,谈到旋律训练的重要性以及在作曲教学中的一些本质观念、训练方法,以及由此延伸的对多声部写作训练的启示和作曲教学的源流问题。