【摘 要】
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本文采用问卷调查法,以Kaplan对比修辞理论框架为依据,参照国内有关对比修辞理论对中国学生写作影响的研究结果,编制对比修辞写作的元认知知识调查量表,对45名英语专业高年级
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本文采用问卷调查法,以Kaplan对比修辞理论框架为依据,参照国内有关对比修辞理论对中国学生写作影响的研究结果,编制对比修辞写作的元认知知识调查量表,对45名英语专业高年级学生进行调查,分析了他们对英汉写作中语篇修辞模式元认知知识的了解情况。研究结果显示:(1)英语专业高年级学生对英语写作修辞模式的了解程度比对中文写作修辞模式的了解更深刻;(2)高水平组学生比低水平组学生对对比修辞写作的元认知知识了解更多。
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