【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确强调要构建“教—学—评”一体化语文课堂新态势。文章分析了小学语文“教—学—评”一体化教学现状，并从“以课标理念为方向标，明确教学目标”“以学生学情为立足点，设计教学活动”“以学习成效为主抓手，实施多元评价”这三个方面提出了构建小学语文“教—学—评”一体化新态势的教学策略，以期优化小学语文课堂教学模式。
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确强调要构建“教—学—评”一体化语文课堂新态势。文章分析了小学语文“教—学—评”一体化教学现状，并从“以课标理念为方向标，明确教学目标”“以学生学情为立足点，设计教学活动”“以学习成效为主抓手，实施多元评价”这三个方面提出了构建小学语文“教—学—评”一体化新态势的教学策略，以期优化小学语文课堂教学模式。
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