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问题解决是数学教育和数学学习的核心.作为数学教师,如何理解“问题”,如何把握问题解决的心理过程及其影响问题解决的要素,这是我们必须关心的重要问题.而问题导学法也恰恰充当了教师与学生的桥梁.本文围绕着问题导学法的理论基础,提出了教师以“问题导学”为依托,并结合教学实例阐述了在课堂教学中如何适时进行“问题导学”及几点反思.