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在教学过程中，我们教师不仅要教给学生知识，更主要的是要教会学生学习方法，使学生“学会求知、学会做人、学会创新。”教师要让学生真正成为课堂的主人。而在我们的小学语文课堂上，我们总能发现部分优生是教师的“宠儿”，他们在课堂上思维活跃，反应灵敏，是教师“导演”下的学习的“主角”。而大部分学生则是学习的“配角”。因而在同一堂课上，天赋高的学生往往比天赋低的学生获得更多的表现机会。我认为，在课堂上实施分组合作学习是改变这一状况的有效途径。这种学习方式是在课堂上学生通过分组合作从对方获取有用的信息来填补自身在信息、知