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根据小学生抽象思维能力不强、易记易忘等特点,我在教学中有意引入一些事例,创设适当情境,引导学生通过联想和类比,使学生由感性认识升华到抽象概括的理性认识.
用手巧记长度单位间的进率
【摘 要】
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根据小学生抽象思维能力不强、易记易忘等特点,我在教学中有意引入一些事例,创设适当情境,引导学生通过联想和类比,使学生由感性认识升华到抽象概括的理性认识.
【机 构】
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甘肃岷县闾井镇中心小学
【出 处】
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小学青年教师
【发表日期】
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2002年11期
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