【摘 要】
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英语项目化学习主要以英语学科核心知识或技能为载体,以综合学习为表现形式,以学生发展核心素养的培育为关键指向。英语项目化学习的推进,须凸显其依托学科的“项目式”特征如明确的核心知识、整体的驱动任务、持续的实践探究、有效的全程评估,其重要功能是促进“课程标准—教学过程 —活动评价”一体化,支持学生的学习和成长。 通过 PBL 把英语短剧表演的应用相结合,由此提升在项目化学习中初中学生英语学习的核心素养和关键能力。
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英语项目化学习主要以英语学科核心知识或技能为载体,以综合学习为表现形式,以学生发展核心素养的培育为关键指向。英语项目化学习的推进,须凸显其依托学科的“项目式”特征如明确的核心知识、整体的驱动任务、持续的实践探究、有效的全程评估,其重要功能是促进“课程标准—教学过程 —活动评价”一体化,支持学生的学习和成长。 通过 PBL 把英语短剧表演的应用相结合,由此提升在项目化学习中初中学生英语学习的核心素养和关键能力。
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