关注医药卫生类中职学校学生心理健康状态，结合专业素养开展有效心理健康教育，是提高学生全面素质和综合职业能力的需要，也是新时代的必然要求。
　　一、健康服务业从业人员的职业素养及心理品质要求
　　职业素质是指对职业的态度和职业行为的规范。健康服务业从业人员的职业素养包括道德素质、业务素质及心理素质等组成。它要求行业从业人员热爱卫生事业，有为人类健康服务的奉献精神，具有高度的责任感和同情心，忠于职守，能专心致志地完成各项工作;同时，要掌握扎实的学科基础知识和精湛业务技能，以及运用理论知识和专业技能为患者服务的综合能力;此外，还必须培养自知自信、自强自律、冷静客观、合群善良等心理品质。
　　二、广东省食品药品学校专业特色及学生心理健康概况
　　广东省食品药品职业技术学校是广东省教育厅下属的省示范及省重点学校。现有全日制学生6600多人，拥有一支管理能力强、师德好，专业水平高的“双师型”教师队伍。现开设制药技术（药物制剂）、生物制药技术、中药制剂、中药、药剂、医药卫生财会、药品食品检验、食品安全检验、化妆品应用与营销、医疗器械维修与营销、护理、助产、医学检验技术等10多个专业，其中制药技术（药物制剂）、中药和药品食品检验3个专业是广东省重点建设专业。制药技术专业为教育部首批全国职业院校健康服务类示范专业，同时被省教育厅评为“双精准”示范专业;食品生物工艺专业是教育部现代学徒制试点专业。
　　课题组按照分层整群抽样法原则，采取现场团体施测法，随机抽取该校学生共1582人，其中女生1148人，男生434人。让学生填写一般情况问卷，并用微信扫码形式在手机上完成《中国中学生心理健康量表（MSSMHS）》调查，共计收回1582份问卷，回收率100%。
　　调查的目的是为了观察本校学生心理问题检出情况，比较本地区中学生心理健康状况与全国常模的心理评分，并比较不同年级、不同性别学生的心理问题检出率。本这次测试学生心理问题检出数为393人，检出率为2484。各因子心理问题检出率排名依次为情绪不平衡、强迫、学习压力、焦虑、适应不良、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对、心理不平衡、总分与总均分均低于全国常模（P