【摘 要】
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本研究在自我调节学习理论下,调查了大学生英语写作策略的使用情况,并对英语与非英语专业学生英语写作策略的使用进行了对比分析。研究采用问卷调查的形式,结果表明,认知策略
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本研究在自我调节学习理论下,调查了大学生英语写作策略的使用情况,并对英语与非英语专业学生英语写作策略的使用进行了对比分析。研究采用问卷调查的形式,结果表明,认知策略范畴下的文本加工策略是所有研究对象最普遍采用的英语写作策略;英专与非英专学生在英语写作策略的使用上存在显著差异;与非英专学生相比,英专学生在英语写作上是更成熟的自我调节学习者。研究对国内的英语写作教学有一定的启示作用。
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