【摘 要】
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“专创融合”将外语专业教育和双创教育两种教学模式结合,依照专业特点优化双创课程,助力双创实践;“校本视角”立足本校,以“校本特色”作为开展双创教育的重要依据,通过整合校本资源、开创校本课程和产教融合项目,着重解决现阶段高职院校外语类专业开展双创教育成效不足的短板,提高外语类专业双创教育的可落地性和可持续性.
【机 构】
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浙江旅游职业学院,浙江 杭州 311231
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“专创融合”将外语专业教育和双创教育两种教学模式结合,依照专业特点优化双创课程,助力双创实践;“校本视角”立足本校,以“校本特色”作为开展双创教育的重要依据,通过整合校本资源、开创校本课程和产教融合项目,着重解决现阶段高职院校外语类专业开展双创教育成效不足的短板,提高外语类专业双创教育的可落地性和可持续性.
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