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小学阶段学生数学能力有待形成,合理有效的概念教学有利于培养学生的认知能力。因此,要适当调整教材内容,注重以学生的认知为基础;注重基本概念教学,加深学生认知;丰富课堂教学形式,使抽象的概念具体化。
基于认知能力培养的数学概念教学研究
【摘 要】
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小学阶段学生数学能力有待形成,合理有效的概念教学有利于培养学生的认知能力。因此,要适当调整教材内容,注重以学生的认知为基础;注重基本概念教学,加深学生认知;丰富课堂教
【机 构】
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浙江省浦江县实验小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2018年10期
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