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活动目的：
1．让学生利用假期了解老年人的生活状态，了解他们的需要；了解现实生活中尊老敬老的状况。
2．引导学生在生活中对老年人多一点关心和尊重，用实际行动尊老敬老。3．培养学生调查访问的社会实践能力。
活动过程：
分组活动
第一组
调查内容：老年人的文化生活情况活动过程：分成两个小组，分别进行问卷调查和实地考察。
A组的学生设计一份问卷，到老年人中了解他们的生活方式，了解他们生活中的渴望，了解他们对现实生活的满意程度。
B组学生到茶馆、公园、图书馆、敬老院等公共场所，观察老年人的文化生活方式，并思考怎样丰富老年人的文化生活。
第二组
调查内容：尊老敬老的现状活动过程：分成三个小组，分别到社区、公交车、电影院、公园等地方，观察访问，调查了解。
A组的学生设计一份问卷，到社区进行调查，了解普通家庭里老人的生活状况和尊老敬老的情况。
B组的学生也设计一份问卷，到公交车上调查了解并实地观察乘客帮助老年人的情况。
C组的学生到电影院、公园、图书馆、博物馆、体育馆等文化场所，了解老年人是否得到优待。
第三组
活动内容：搜集尊老敬老的故事、歌曲、标语、图片等。
活动过程：分成三个小组，通过书店、图书馆、电视、网络等搜集尊老敬老的故事、歌曲、标语、图片等。
A组的学生到书店和图书馆，搜集尊老敬老的故事、图片。
B组的学生通过电视、网络搜集尊老敬老的故事、歌曲、图片。
C组的学生到城镇街道或农村居民中，搜集尊老敬老的故事、标语、宣传画。
成果展示
1．每个小组出一期以“尊老敬老”为主题的手抄报，先在班上交流，然后在学校的宣传栏里张贴。
2．在班上开展一次以“尊老敬老”为主题的班会。
活动拓展
1．设计尊老敬老的标语、漫画，在学校及社区张贴。
2．在全校倡议开展尊老敬老的实践活动。
如：给敬老院的老年人送去文艺节目；定期上门看望孤寡老人；完成爱心家庭作业，孝敬父母长辈，从小事做起：送父母一句温馨的祝福，给父母讲一个开心的故事，给父母打一次电话，送去一声问候，给父母捶捶背、洗洗脚，做些家务事。
3．在全校开展一次以“尊老敬老”为主题的作文大赛。
1．让学生利用假期了解老年人的生活状态，了解他们的需要；了解现实生活中尊老敬老的状况。
2．引导学生在生活中对老年人多一点关心和尊重，用实际行动尊老敬老。3．培养学生调查访问的社会实践能力。
活动过程：
分组活动
第一组
调查内容：老年人的文化生活情况活动过程：分成两个小组，分别进行问卷调查和实地考察。
A组的学生设计一份问卷，到老年人中了解他们的生活方式，了解他们生活中的渴望，了解他们对现实生活的满意程度。
B组学生到茶馆、公园、图书馆、敬老院等公共场所，观察老年人的文化生活方式，并思考怎样丰富老年人的文化生活。
第二组
调查内容：尊老敬老的现状活动过程：分成三个小组，分别到社区、公交车、电影院、公园等地方，观察访问，调查了解。
A组的学生设计一份问卷，到社区进行调查，了解普通家庭里老人的生活状况和尊老敬老的情况。
B组的学生也设计一份问卷，到公交车上调查了解并实地观察乘客帮助老年人的情况。
C组的学生到电影院、公园、图书馆、博物馆、体育馆等文化场所，了解老年人是否得到优待。
第三组
活动内容：搜集尊老敬老的故事、歌曲、标语、图片等。
活动过程：分成三个小组，通过书店、图书馆、电视、网络等搜集尊老敬老的故事、歌曲、标语、图片等。
A组的学生到书店和图书馆，搜集尊老敬老的故事、图片。
B组的学生通过电视、网络搜集尊老敬老的故事、歌曲、图片。
C组的学生到城镇街道或农村居民中，搜集尊老敬老的故事、标语、宣传画。
成果展示
1．每个小组出一期以“尊老敬老”为主题的手抄报，先在班上交流，然后在学校的宣传栏里张贴。
2．在班上开展一次以“尊老敬老”为主题的班会。
活动拓展
1．设计尊老敬老的标语、漫画，在学校及社区张贴。
2．在全校倡议开展尊老敬老的实践活动。
如：给敬老院的老年人送去文艺节目；定期上门看望孤寡老人；完成爱心家庭作业，孝敬父母长辈，从小事做起：送父母一句温馨的祝福，给父母讲一个开心的故事，给父母打一次电话，送去一声问候，给父母捶捶背、洗洗脚，做些家务事。
3．在全校开展一次以“尊老敬老”为主题的作文大赛。