【摘 要】
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随着基础教育改革的推进和教育理念的不断变化，学生的思维品质培养得到了教师的高度重视。在英语学科的学习中，学生要想提升自己的语言应用能力，能对西方的文化进行深刻探讨，就需要具备良好的思维品质。学生进行分析探讨的过程，就是进行思维活动的过程。而语言、思维和文化三者是相互联系、密不可分的，因此，小学英语教师在开展英语阅读教学时，应当将语言能力的培养与思维能力的培养统一起来，优化教学设计，采取科学合理的措
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随着基础教育改革的推进和教育理念的不断变化，学生的思维品质培养得到了教师的高度重视。在英语学科的学习中，学生要想提升自己的语言应用能力，能对西方的文化进行深刻探讨，就需要具备良好的思维品质。学生进行分析探讨的过程，就是进行思维活动的过程。而语言、思维和文化三者是相互联系、密不可分的，因此，小学英语教师在开展英语阅读教学时，应当将语言能力的培养与思维能力的培养统一起来，优化教学设计，采取科学合理的措施开展教学。文章从培养小学生英语思维品质的意义出发，探究培养小学生英语思维品质的策略，以期能为小学英语教师进行学生思维品质的培养提供参考。
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