【摘 要】
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本文以共词分析为研究方法,对197篇教师\"培训者\"研究学术论文的高频关键词进行分析。研究发现:\"培训者\"研究主要围绕培训者的国培研究、角色定位与继续教育研究、能力素质与培养创新研究、培训模式与专业发展研究、职业教育培训者角色与转型研究等五大方面,研究取得了一些成绩,也存在具体问题,并提出了相关建议。
【基金项目】
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2020年吉林省国家教师发展协同创新实验基地建设项目《市(州)教育学院教师专业发展引领能力研究》(A2201-20-01)的阶段性成果。
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本文以共词分析为研究方法,对197篇教师\"培训者\"研究学术论文的高频关键词进行分析。研究发现:\"培训者\"研究主要围绕培训者的国培研究、角色定位与继续教育研究、能力素质与培养创新研究、培训模式与专业发展研究、职业教育培训者角色与转型研究等五大方面,研究取得了一些成绩,也存在具体问题,并提出了相关建议。
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