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“老班，今天卫生又被扣分了，这次是有人乱丢糖纸！”劳动委员的一声抱怨让我气不打一处来，这已经是本月第三次因为有人乱丢食品包装袋而被扣分了。之前在班里已经多次提醒吃东西的时候一定要注意卫生保洁，而且只能带可以抵饱的小点心，可总是有人偷偷带薯片、瓜子、果冻之类的零食，吃完还把包装到处乱丢。前两次我都只批评了类似的现象，今天我一定要看看这个私带糖果还乱丢垃圾的同学到底是谁！随后我花了几乎一个午休的时间在班级里寻找这个“罪魁祸首”，居然没有人承认，也没有人揭发。“好吧，既然没有人承认，那老班只好惩罚全班了，明天谁也不许带吃的到学校！”说完这话，我气呼呼地回到了办公室。
也许是因为我中午发了火的缘故，下午第二节历史课上得特别顺。收作业的时候课代表小宝试探性地问了一句：“老班，真的不能带吃的了吗？水果也不行吗？”“是的，不能带！”“那酸奶呢？我每天都喝习惯了！”“那饼干呢，我会饿的！”“那小面包呢，我妈每天都给我带的！”不知道什么时候，我身边围了一圈孩子，与其说是“询问”，不如说是在“撒娇”。“是，不能带，吃的事情，你们倒是上心啊！别怨我，要怨那个扔糖纸的！”我故意再度板起面孔，丢下一句话，头也不回地走了。放学前小强来办公室找我，支支吾吾了半天，最后承认是他扔的糖纸：“老班，我之前没承认是怕您批评我，我错了，我再也不带糖果了。您能不能还是让我们带吃的啊，他们都要把我骂死了！您要怎么罚我我都认了！只求您收回成命！”我说小强怎么会承认呢，原来是迫于群众的压力啊！这些吃货孩子，中午的时候一个个知情不报，连累到自己没得吃了又向小强施压，真让我又好气又好笑。“行，你先回去，我考虑一下就来教室放学。”我在脑子里整理了一下思绪，想到一个或许能彻底解决班级吃东西问题的方法。
我再次进入教室时，全班瞬间安静了下来。“整个下午都不断地有同学来问我明天可不可以带吃的，这是我印象中大家对班级事务最热心的一次，看来我们班真是一个吃货班级啊！”孩子们都不好意思地笑了。“不仅如此，在群众的巨大压力下，小强刚才主动承认了糖纸的事情，这就说明我们能够相互监督，相互影响。带吃的不是不可以，但是不能什么零食都带，还到处乱扔垃圾，这样就影响了班级的环境，你们说对不对？”孩子们都点点头。“更让老班生气的是，大家都相互包庇，让我觉得只有我一个人在维护班级的环境。”大家都低着头不说话。“老班也反思了自己，应该把所有关于带吃的到班级的细则都明确下来，所谓‘可以抵饱的小点心’是什么，我们要明确下来。如果有人带了不该带的，或者是影响了班级卫生，我们要明确处罚措施，这是之前我没有考虑到的。如果我们都明确下来，你们能做到只带可以带的，而且不影响班级卫生吗？”“能！”孩子们异口同声，“那明天……”“明天肯定不能带吃的来，这是今天你们知情不报的惩罚，老班说话要算话！”“那下周呢？是不是就罚我们一天？”孩子们七嘴八舌地问着。“明天中午之前，请大家把你觉得确实需要带而且老班会同意的食品报给小强，下午我们班会进行班级食品公约的讨论。小强今天带了糖果还影响了班级卫生，虽然主动承认了，但还是要接受惩罚。第一，小强你不仅要收集大家的意见，还要做一个初步的筛选，类似糖果这样的东西就不报给我了。第二，小强要回去想想如果有人违反规定应该如何处理。明天班会课上要提出一个具体方案，让大家讨论。明天班会课我们就集体制订一个班级食品公约，如果通过的话，下周大家可以带公约允许带的吃的来。你们同意吗？”孩子们看事情有了转机，纷纷表示同意，小强也接受了惩罚。放学后，大家都围着小强登记自己要带的食品。
第二天中午，我收到了小强整理的食品清单和他制定的惩罚条款。他还特别告诉我：“老班，我帮你删掉了果冻和奶茶，又吃不饱又不健康，放心，我已经把他们说服了！就是小辰非要报汉堡，我跟他说不行，他非要我加上去！”“好，我来想想怎么说，你的惩罚我会好好研究一下，先谢谢你用心帮老师想办法了！”我认真思考了小强交来的清单和惩罚规定，对下午的讨论有了主意。
班会课上，我特意把小强列的清单打成了“最受6班同学欢迎的食品排行榜”，大家看了都哈哈大笑。“汉堡是什么？有炸鸡的那种汉堡吗？这是谁要求的？”我问。大家全都看着小辰，他显得特别不好意思。“小辰啊，这个汉堡，老师觉得不太健康呢，而且等你吃的时候都冷了，不好吃呢。你看咱们换成饼干、面包之类的行吗？”“就是，那个是垃圾食品，我都跟他说了，他就是不听。”小强赶紧附和。“你都那么胖了，吃点面包得了！”小辰的同桌小亮的一句插嘴把大家都逗乐了，小辰的脸一下子红了，赶紧说：“好吧，好吧，不带汉堡，不带汉堡了！”“好，那现在我们就确认了可以带的东西包括面包、饼干、蛋糕、水果、酸奶、牛奶。很高兴，大家提出的都是健康的食品，也希望这些东西能给我们补充足够的能量。那么，如果有人违反规定，比如带了不该带的，或者是影响了班级卫生怎么办？我们请小强说说他的想法。”我的一席话把大家带到了讨论惩罚措施的环节。
小强带着他的小提案上台发言：“第一，请同学们相互监督，发现谁带了不该带的东西，就罚他一个星期不可以带东西吃，只能看着别人吃。第二，如果影响了班级卫生，那就罚他义务打扫一个星期的教室。”听完小强的发言，同学们在底下窃窃私语，但是没有一个人愿意举手说说自己的意见，于是我说：“小强的建议提得还是不错的，但是好像有一些细节上的漏洞哦！不知道大家有没有发现，不如我给大家3分钟的时间自由讨论一下，看看谁能找到这些漏洞，并且把食品公约制定完善！”听说有漏洞，大家讨论的热情一下子被激起来了，一时间议论纷纷。小明说：“如果被罚打扫卫生的人这周本来就要打扫卫生，那就要顺延一个星期。”小刘说：“有的时候，好几个人带了同样的吃的，如果有扣分，也不知道到底是谁吃的啊？那怎么罚？”小田说：“如果有人偷偷带了偷偷吃，怎么办？我们还是要加强监督！要罚重一点！”大家你一言我一语，还真讨论出不少可能出现的问题。 “大家想得真周到，那么我来明确一下，小强你要做好记录。首先，我们都同意的可以带的吃的包括面包、饼干、水果、奶制品、蛋糕，其他的不可以带，带了就是违反了食品公约了。老师相信大家不会偷偷带，如果有人偷偷带了，那他本学期就再也不可以带吃的了。大家同意吗？”孩子们纷纷点头。“第二，吃东西的时候要注意班级卫生。如果有同学影响了班级卫生，就罚他做一个星期的义务劳动，我建议就罚他在眼操检查卫生前专门负责清理班级的食品垃圾。这样可以确保不和他本身的劳动任务重合，又能最大限度避免班级卫生扣分。劳动委员要做好监督和提醒。”劳动委员给了我一个“OK”的手势。“第三，班级的卫生一定要维护好，看见食品垃圾，即使不是自己丢的，我也希望大家能够自觉地捡起来，因为班级卫生，人人有责。如果因为食品垃圾被扣分了，老班不再查是谁做的，因为昨天你们知道，你们就是不说，我上了一次当，再也不自找麻烦了，那我就罚全班一周不可以带吃的。希望大家能够相互监督，相互提醒，共同保证班级的卫生。你们看这么做可以吗？有异议的举手。”没有人举手，于是我说：“我们让小强把这些规定打印出来，先实行一个月，如果有没有考虑到的地方，我们再及时讨论，及时解决，大家看行吗？”孩子们纷纷表示同意。“那，下周一我们就开始实行新的食品公约了！希望大家都能努力遵守！”最终，我们通过班级议事出台了第一部班级食品公约，并已经顺利实行了半个学期。值得欣慰的是，我们还没有对它进行修订，因为大部分同学都能认真执行，个别违反规定的同学也能主动接受惩罚。
食品公约是我们班第一次班级议事的尝试，后来我又尝试把班级公约的修订和一些其他的班级事务进行班级议事，效果都不错。
【感受】
让不让孩子带吃的到学校，这是一个让人纠结的问题，没想到通过班级议事的办法，既满足了孩子的要求，又避免出现可以预见的各种问题，由此我对班级议事是否可行产生了反思。
第一，班级议事的内容最好是孩子们切实关心的问题，这需要老师细心观察，比如说涉及到每个人利益的“吃东西”。孩子内心有这种参与讨论的需要，他才会克服内心怕事或者是事不关己高高挂起的想法，只有自己发声，才有可能得到自己想要的结果。这也是在培养孩子参与班级管理的意识和表达自己的胆量。
第二，教师对班级议事的发展要有全局的掌控。我首先把可带食物范围缩小到“可以抵饱的小点心”，并且在班级议事开始前就让小强先进行了筛选，事先想好了把“汉堡”排除在外的理由。班级议事是让孩子们参与，但是不能全由孩子们做主，大前提老师必须明确，不能让情况失控。
第三，在班级议事前最好能够培养几个“代言人”，在一定程度上在同学之间起舆论导向的作用。比如让小强在班级议事前拟好“惩罚措施”，我就可以在这个基础上去要求学生进行修改和讨论，逐步把讨论的结果引向我的预设，当然，这个过程中也会发现孩子很多不错的想法。
第四，班级议事，关键在一个“议”字，一定要通过各种方法，充分调动孩子的积极性，让他敢于表达自己的想法。个人的意见不一定完全正确，也不一定能得到所有人的认可，但是每个人都应该为班级管理出一份力，最好的班级管理一定是不能让任何一个孩子把自己当作局外人。比如我请大家找小强的“漏洞”就收到了很好的效果。
第五，班级议事是否成功，关键在于落实。孩子七嘴八舌的讨论，最终要有明确的结论。我的建议是，一定要落实到文字的形式，比如形成公约，这样孩子才能真正清楚议事的结果，并努力符合要求；这样也让孩子感受到班级议事不是一个闹剧，而是一个商议的过程，它的结果有人监督执行。
最后，班级议事是一个全新的尝试，当中还会有很多不足和值得进一步思考的地方，我也希望在不断的尝试中发现问题，然后解决问题，让班级议事成为一种促进班级和谐发展的新思路。
（作者单位：江苏南京金陵汇文学校）
也许是因为我中午发了火的缘故，下午第二节历史课上得特别顺。收作业的时候课代表小宝试探性地问了一句：“老班，真的不能带吃的了吗？水果也不行吗？”“是的，不能带！”“那酸奶呢？我每天都喝习惯了！”“那饼干呢，我会饿的！”“那小面包呢，我妈每天都给我带的！”不知道什么时候，我身边围了一圈孩子，与其说是“询问”，不如说是在“撒娇”。“是，不能带，吃的事情，你们倒是上心啊！别怨我，要怨那个扔糖纸的！”我故意再度板起面孔，丢下一句话，头也不回地走了。放学前小强来办公室找我，支支吾吾了半天，最后承认是他扔的糖纸：“老班，我之前没承认是怕您批评我，我错了，我再也不带糖果了。您能不能还是让我们带吃的啊，他们都要把我骂死了！您要怎么罚我我都认了！只求您收回成命！”我说小强怎么会承认呢，原来是迫于群众的压力啊！这些吃货孩子，中午的时候一个个知情不报，连累到自己没得吃了又向小强施压，真让我又好气又好笑。“行，你先回去，我考虑一下就来教室放学。”我在脑子里整理了一下思绪，想到一个或许能彻底解决班级吃东西问题的方法。
我再次进入教室时，全班瞬间安静了下来。“整个下午都不断地有同学来问我明天可不可以带吃的，这是我印象中大家对班级事务最热心的一次，看来我们班真是一个吃货班级啊！”孩子们都不好意思地笑了。“不仅如此，在群众的巨大压力下，小强刚才主动承认了糖纸的事情，这就说明我们能够相互监督，相互影响。带吃的不是不可以，但是不能什么零食都带，还到处乱扔垃圾，这样就影响了班级的环境，你们说对不对？”孩子们都点点头。“更让老班生气的是，大家都相互包庇，让我觉得只有我一个人在维护班级的环境。”大家都低着头不说话。“老班也反思了自己，应该把所有关于带吃的到班级的细则都明确下来，所谓‘可以抵饱的小点心’是什么，我们要明确下来。如果有人带了不该带的，或者是影响了班级卫生，我们要明确处罚措施，这是之前我没有考虑到的。如果我们都明确下来，你们能做到只带可以带的，而且不影响班级卫生吗？”“能！”孩子们异口同声，“那明天……”“明天肯定不能带吃的来，这是今天你们知情不报的惩罚，老班说话要算话！”“那下周呢？是不是就罚我们一天？”孩子们七嘴八舌地问着。“明天中午之前，请大家把你觉得确实需要带而且老班会同意的食品报给小强，下午我们班会进行班级食品公约的讨论。小强今天带了糖果还影响了班级卫生，虽然主动承认了，但还是要接受惩罚。第一，小强你不仅要收集大家的意见，还要做一个初步的筛选，类似糖果这样的东西就不报给我了。第二，小强要回去想想如果有人违反规定应该如何处理。明天班会课上要提出一个具体方案，让大家讨论。明天班会课我们就集体制订一个班级食品公约，如果通过的话，下周大家可以带公约允许带的吃的来。你们同意吗？”孩子们看事情有了转机，纷纷表示同意，小强也接受了惩罚。放学后，大家都围着小强登记自己要带的食品。
第二天中午，我收到了小强整理的食品清单和他制定的惩罚条款。他还特别告诉我：“老班，我帮你删掉了果冻和奶茶，又吃不饱又不健康，放心，我已经把他们说服了！就是小辰非要报汉堡，我跟他说不行，他非要我加上去！”“好，我来想想怎么说，你的惩罚我会好好研究一下，先谢谢你用心帮老师想办法了！”我认真思考了小强交来的清单和惩罚规定，对下午的讨论有了主意。
班会课上，我特意把小强列的清单打成了“最受6班同学欢迎的食品排行榜”，大家看了都哈哈大笑。“汉堡是什么？有炸鸡的那种汉堡吗？这是谁要求的？”我问。大家全都看着小辰，他显得特别不好意思。“小辰啊，这个汉堡，老师觉得不太健康呢，而且等你吃的时候都冷了，不好吃呢。你看咱们换成饼干、面包之类的行吗？”“就是，那个是垃圾食品，我都跟他说了，他就是不听。”小强赶紧附和。“你都那么胖了，吃点面包得了！”小辰的同桌小亮的一句插嘴把大家都逗乐了，小辰的脸一下子红了，赶紧说：“好吧，好吧，不带汉堡，不带汉堡了！”“好，那现在我们就确认了可以带的东西包括面包、饼干、蛋糕、水果、酸奶、牛奶。很高兴，大家提出的都是健康的食品，也希望这些东西能给我们补充足够的能量。那么，如果有人违反规定，比如带了不该带的，或者是影响了班级卫生怎么办？我们请小强说说他的想法。”我的一席话把大家带到了讨论惩罚措施的环节。
小强带着他的小提案上台发言：“第一，请同学们相互监督，发现谁带了不该带的东西，就罚他一个星期不可以带东西吃，只能看着别人吃。第二，如果影响了班级卫生，那就罚他义务打扫一个星期的教室。”听完小强的发言，同学们在底下窃窃私语，但是没有一个人愿意举手说说自己的意见，于是我说：“小强的建议提得还是不错的，但是好像有一些细节上的漏洞哦！不知道大家有没有发现，不如我给大家3分钟的时间自由讨论一下，看看谁能找到这些漏洞，并且把食品公约制定完善！”听说有漏洞，大家讨论的热情一下子被激起来了，一时间议论纷纷。小明说：“如果被罚打扫卫生的人这周本来就要打扫卫生，那就要顺延一个星期。”小刘说：“有的时候，好几个人带了同样的吃的，如果有扣分，也不知道到底是谁吃的啊？那怎么罚？”小田说：“如果有人偷偷带了偷偷吃，怎么办？我们还是要加强监督！要罚重一点！”大家你一言我一语，还真讨论出不少可能出现的问题。 “大家想得真周到，那么我来明确一下，小强你要做好记录。首先，我们都同意的可以带的吃的包括面包、饼干、水果、奶制品、蛋糕，其他的不可以带，带了就是违反了食品公约了。老师相信大家不会偷偷带，如果有人偷偷带了，那他本学期就再也不可以带吃的了。大家同意吗？”孩子们纷纷点头。“第二，吃东西的时候要注意班级卫生。如果有同学影响了班级卫生，就罚他做一个星期的义务劳动，我建议就罚他在眼操检查卫生前专门负责清理班级的食品垃圾。这样可以确保不和他本身的劳动任务重合，又能最大限度避免班级卫生扣分。劳动委员要做好监督和提醒。”劳动委员给了我一个“OK”的手势。“第三，班级的卫生一定要维护好，看见食品垃圾，即使不是自己丢的，我也希望大家能够自觉地捡起来，因为班级卫生，人人有责。如果因为食品垃圾被扣分了，老班不再查是谁做的，因为昨天你们知道，你们就是不说，我上了一次当，再也不自找麻烦了，那我就罚全班一周不可以带吃的。希望大家能够相互监督，相互提醒，共同保证班级的卫生。你们看这么做可以吗？有异议的举手。”没有人举手，于是我说：“我们让小强把这些规定打印出来，先实行一个月，如果有没有考虑到的地方，我们再及时讨论，及时解决，大家看行吗？”孩子们纷纷表示同意。“那，下周一我们就开始实行新的食品公约了！希望大家都能努力遵守！”最终，我们通过班级议事出台了第一部班级食品公约，并已经顺利实行了半个学期。值得欣慰的是，我们还没有对它进行修订，因为大部分同学都能认真执行，个别违反规定的同学也能主动接受惩罚。
食品公约是我们班第一次班级议事的尝试，后来我又尝试把班级公约的修订和一些其他的班级事务进行班级议事，效果都不错。
【感受】
让不让孩子带吃的到学校，这是一个让人纠结的问题，没想到通过班级议事的办法，既满足了孩子的要求，又避免出现可以预见的各种问题，由此我对班级议事是否可行产生了反思。
第一，班级议事的内容最好是孩子们切实关心的问题，这需要老师细心观察，比如说涉及到每个人利益的“吃东西”。孩子内心有这种参与讨论的需要，他才会克服内心怕事或者是事不关己高高挂起的想法，只有自己发声，才有可能得到自己想要的结果。这也是在培养孩子参与班级管理的意识和表达自己的胆量。
第二，教师对班级议事的发展要有全局的掌控。我首先把可带食物范围缩小到“可以抵饱的小点心”，并且在班级议事开始前就让小强先进行了筛选，事先想好了把“汉堡”排除在外的理由。班级议事是让孩子们参与，但是不能全由孩子们做主，大前提老师必须明确，不能让情况失控。
第三，在班级议事前最好能够培养几个“代言人”，在一定程度上在同学之间起舆论导向的作用。比如让小强在班级议事前拟好“惩罚措施”，我就可以在这个基础上去要求学生进行修改和讨论，逐步把讨论的结果引向我的预设，当然，这个过程中也会发现孩子很多不错的想法。
第四，班级议事，关键在一个“议”字，一定要通过各种方法，充分调动孩子的积极性，让他敢于表达自己的想法。个人的意见不一定完全正确，也不一定能得到所有人的认可，但是每个人都应该为班级管理出一份力，最好的班级管理一定是不能让任何一个孩子把自己当作局外人。比如我请大家找小强的“漏洞”就收到了很好的效果。
第五，班级议事是否成功，关键在于落实。孩子七嘴八舌的讨论，最终要有明确的结论。我的建议是，一定要落实到文字的形式，比如形成公约，这样孩子才能真正清楚议事的结果，并努力符合要求；这样也让孩子感受到班级议事不是一个闹剧，而是一个商议的过程，它的结果有人监督执行。
最后，班级议事是一个全新的尝试，当中还会有很多不足和值得进一步思考的地方，我也希望在不断的尝试中发现问题，然后解决问题，让班级议事成为一种促进班级和谐发展的新思路。
（作者单位：江苏南京金陵汇文学校）