喜鹊

来源 :阅读与作文(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanhuo68
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在素描教室上课的时候,我看见两只黑色的大鸟从窗前飞掠而过。
  我问学生那是什么,他们回答我说:“那不就是我们学校里的喜鹊吗?”
  素描教室在美术馆的三楼,周围有好几棵高大的尤加利和木麻黄,茂密的枝叶里藏着很多鸟雀,那几只喜鹊也住在上面。
  有好几年了,它们一直把我们的校园当成了自己的家。除了在高高的树梢上呜叫飞旋,下雨天的时候,常会看见它们成双成对地在铺着绿草的田径场上漫步走着。好大的黑鸟,翅膀上镶着白色的边,走在地上脚步蹒跚、远远看去,竟然有点像是鸭子。
  有一阵子,学校想重新规划校园,那些种了三十年的木麻黄与尤加利都在砍除之列。校工在每一课要砍掉的树干上用粉笔画了记号。站在校园里,我像进入了阿里巴巴的童话,发现每一棵美丽的树上都被画上了印记,心里惶急无比,头一个问题就是:“把这些树都砍掉了,要让喜鹊住在哪里?”
  幸好,计划并没有付诸实施,大家最后都同意,要把这些大树尽量保留下来。因此,在建造美术馆的时候,所有沿墙的大树被小心翼翼地留了下来,三层的大楼盖好之后,我们才能和所有的雀鸟们一起分享那些树梢上的阳光和雨露。
  上课的时候,窗外的喜鹊不断展翅飞旋,窗内的师生彼此交换着会心的微笑。原来雀鸟的要求并不高,只要我们肯留下几棵树,只要我们不去给它们以无谓的惊扰,美丽的雀鸟就会安心地停留下来,停留在我们的身边。
  而你呢?你也是这樣的吗?
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
如果你能得到奥德丽·麦克莱恩支持你的初出茅庐的公司,你已实际地有了成功的把握。但是,真的——她不是易于被说服的。奥德丽·麦克莱恩与几个年轻工程师坐在伊尔福奈奥,硅
多年来,我在班主任工作和教学实践中,十分重视班级“后进生”的转化工作,研究和探索“后进生”在“心理、知识、行为”上的启动点,采取相应的转化措施,因势利导,严格训练,全面提高学
摘要:从一定的意义上说,写作则是阅读的运用,对阅读有促进和强化作用。读和写的紧密作结合有利于更好更快地实现语文教。  关键词:抓好重点;强化训练;随文练笔  中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)24-113-1  培养学生识字、听说、说话、阅读、作文的能力是小学语文教学的整体目标。阅读教学作为小学语文教学的一个组成部分,必须服从于这个目标。阅读具有吸收作
稷山县稷王小学建成于2002年9月,是一所六轨制县直小学。多年来,学校以“每个孩子都很重要,让每个孩子的幸福人生在这里奠基”为办学理念,以“三三三五”工程(即三园建设:把
冬天的童话孩子,冬天了,你看,天空中纷纷飞扬的,不是雪花,是童话。那些晶莹的文字,来自天堂。是天神,赐予人间的纯洁。你看,站在天空中的一只鹰,它宽阔的背脊多像一页巨大的
期刊
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
江泽民总书记在“七一”讲话中指出:“不断提高工人、农民、知识分子和其他劳动群众以及全体人民的思想道德素质和科学文化素质,不断提高他们的劳动技能和创造才能,充分发展
教学要求:理解诗句,了解诗的主要内容,在此基础上领会作者所表达的思想感情;欣赏古诗,激发学生学习古诗的兴趣,培养学生自学古诗的能力;背诵并默写古诗。 教学重点:理解古诗的内容。
那天做作业的时候,突然停电了,屋子里好黑啊。作业本上那些几何图形,似乎还在我眼前跳着,就像三维动画,变幻着奇妙的姿态。因为不常停电,家里没有准备蜡烛。漫长的等待过程中
期刊