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摘 要：高校辅导员在学生工作中主要担当是政治思想教育类的工作，他们可以有效的提高高校大学生世界观人生观的正确成长，切实维护学校和谐的学习氛围，提升学生在课余活动时间的生活质量。本文已经对如何提升辅导员的职业能力进行了系统阐述，并列举了几例提升的途径与方法。高校在日常的管理中，也应该完善各项配套设施，来辅助学生管理工作，这能让辅导员和学生共同进步，不断探索能力培养模式，为我国高校人才培养贡献力量。
关键词：高校辅导员；职业能力；提升路径；提升方法
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0181-01
一、高校辅导员职业能力提升的意义
高校辅导员在学生工作中主要担当是政治思想教育类的工作，他们可以有效的提高高校大学生世界观人生观的正确成长，切实维护学校和谐的学习氛围，提升学生在课余活动时间的生活质量。所以，提升高校辅导员的职业能力是增强学生德育教育的必经之路，也是将来高校改革中的重要课题。全国的社会科研工作者、高校师生必须对这个问题提起高度的关注，因为它对我国高校的发展起着至关重要的作用，值得我们每一个人去深思。
1.建设高水平教育团队
我国现阶段的高校辅导员老师的培养工作与大学生思想道德建设还存在非常大的差距，为了辅导员老师能适应高校工作需求，提升高校辅导员老师的职业能力是唯一的途径，它将为我国高校培养出一批具有高素质的辅导员队伍。职业能力主要是说一个人在从事某种工作时所必须具备的某种能力，这可以体现在从业人员的日常工作和学习中[1]。一个人职业能力的高低直接影响到该人从事这项职业的实际效益，具有高职业能力的从业人员可以保证一项工作的顺利进行。辅导员职业能力的培养能帮组高校建立一个高素质的辅导员团队，通过多种多样的培训实践方式来增强辅导员的自身知识体系，提升高校的整体教育水平。在现在的高校辅导员中，有很多从业人员根本没有把心思放在自身辅导员能力的提高上，而只是认为这项工作只是一个跳板，不可能以后从事一辈子，而职业能力的培养能有效解决这一问题，使辅导员对这项工作更加有认同感。使辅导员更加全心身的投入到学生工作中去，工作积极性得到了大大的提高，自觉去完成每一项任务，实际的去为国家培养现代化的大学生。
2.提升人才培养的整体水平
对辅导员老师进行职业能力培养可以更加精确和完整对学生完成思想道德教育，从而进一步提高学生的学习热情，而且能同时帮助辅导员老师和学生正确的树立人生观世界观。特别是21世纪的大学生，更加需要正确的引导，帮助他们走出一条正确的人生道路。辅导员老师在自身职业能力提高后，能更加精准的去培养学生开导学生，给学生提供更为全面的帮助，高效率的解决学生在日常生活中所遇到困难，同时配合学校更为全面的提升教育人才的水平，使辅导员老师的职业水平专业化和精准化。
3.实现高校校园和谐
所有的高校都对校园安全高度重视，建立一个和谐安全的校园环境是每一位师生所共同盼望的，辅导员在高校中的主要工作职责是解决学生日常生活困难，管理学生学习教育等，他们与学生亦师亦友。校园文化建设是每一位辅导员的义务，开展校园课余活动，培育学校学习氛围是辅导员努力的方向。不管日常的工作还是学校文化建设都对辅导员职业能力提出了更够啊的要求，他们必须具备有高素质高能力。如果辅导员经受职业能力培训，就可以通过专业知识的指导来开展校园文化活动，建设更为和谐人文的校园环境。
二、高校辅导员职业能力提升的主要方法
目前我国高校在辅导员建设方向出现了一定的障碍，职业能力提升也出现了瓶颈，下面列举一些辅导员职业能力提升的一些方法[2]：
1.把握辅导员角色定位
角色定位是指跟人的社会地位和身份相匹配的权利以及义务。对高校辅导员来说，职业定位需要非常的精准，精准的职业定位能帮助辅导员的工作更加顺利的开展，在工作同时起到指导的作用。而且还能帮助辅导员提升自身的知识水平和办事能力水平，让辅导员这项工作更加的职业化。
2.注重辅导员综合能力培养
辅导员的职业能力提高主要包括以下几个方面：政治思想、道德文化、工作能力和个人素养等。第一，做一名好的老师需要具备一个坚强的信念和强大的思想。辅导员在帮助学生解决问题时，首先自身要有坚定的理想和信念，自己在思想政治上有较高的觉悟。决心让自己成为国家未来教育改革的参与者，传播正能量，帮助国家培育栋梁之材，为努力实现中国梦而奋斗。
3.丰富辅导员实践能力
高校应该多开展主题性讲座[3]，讲座可以在提升辅导员职业能力起到直观的作用，能直接提升辅导员的职业能力，让他们在工作中更加职业，而且能同时提升辅导员的综合素养。辅导员老师应用于接受学生的监督，而且在处理日常工作时，要多换位思考，多站在学生的角度去思考和解决问题。只有采用这样的方式，才能让辅导员工作更为顺利的展开，真正提高职业能力。
三、结语
综合上述内容，本文已经对如何提升辅导员的职业能力进行了系统阐述，并列举了几例提升的途径与方法。高校在日常的管理中，也应该完善各项配套设施，来辅助学生管理工作，这能让辅导员和学生共同进步，不断探索能力培养模式，为我国高校人才培养贡献力量。
（作者单位：郑州轻工业学院）
项目来源：2015年度河南省教育厅人文社会科学（高校思想政治工作）专项任务研究项目；2015年郑州轻工业学院大学生思想政治教育课题。项目名称：高校辅导员职业能力提升路径与方法研究。项目编号：2015-sz-049.
参考文献：
[1]杜威.高校辅导员职业能力提升路径与方法研究[J].教育，2015（34）：225-226.
[2]曾晓明.高校辅导员职业能力提升路径探析[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（5）：16-16.
[3]胡志洪，沈鈺，潘文彬.刍议高校辅导员职业技能提升的路径和方法[J].青年与社会：下，2015（2）：156-157.
关键词：高校辅导员；职业能力；提升路径；提升方法
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0181-01
一、高校辅导员职业能力提升的意义
高校辅导员在学生工作中主要担当是政治思想教育类的工作，他们可以有效的提高高校大学生世界观人生观的正确成长，切实维护学校和谐的学习氛围，提升学生在课余活动时间的生活质量。所以，提升高校辅导员的职业能力是增强学生德育教育的必经之路，也是将来高校改革中的重要课题。全国的社会科研工作者、高校师生必须对这个问题提起高度的关注，因为它对我国高校的发展起着至关重要的作用，值得我们每一个人去深思。
1.建设高水平教育团队
我国现阶段的高校辅导员老师的培养工作与大学生思想道德建设还存在非常大的差距，为了辅导员老师能适应高校工作需求，提升高校辅导员老师的职业能力是唯一的途径，它将为我国高校培养出一批具有高素质的辅导员队伍。职业能力主要是说一个人在从事某种工作时所必须具备的某种能力，这可以体现在从业人员的日常工作和学习中[1]。一个人职业能力的高低直接影响到该人从事这项职业的实际效益，具有高职业能力的从业人员可以保证一项工作的顺利进行。辅导员职业能力的培养能帮组高校建立一个高素质的辅导员团队，通过多种多样的培训实践方式来增强辅导员的自身知识体系，提升高校的整体教育水平。在现在的高校辅导员中，有很多从业人员根本没有把心思放在自身辅导员能力的提高上，而只是认为这项工作只是一个跳板，不可能以后从事一辈子，而职业能力的培养能有效解决这一问题，使辅导员对这项工作更加有认同感。使辅导员更加全心身的投入到学生工作中去，工作积极性得到了大大的提高，自觉去完成每一项任务，实际的去为国家培养现代化的大学生。
2.提升人才培养的整体水平
对辅导员老师进行职业能力培养可以更加精确和完整对学生完成思想道德教育，从而进一步提高学生的学习热情，而且能同时帮助辅导员老师和学生正确的树立人生观世界观。特别是21世纪的大学生，更加需要正确的引导，帮助他们走出一条正确的人生道路。辅导员老师在自身职业能力提高后，能更加精准的去培养学生开导学生，给学生提供更为全面的帮助，高效率的解决学生在日常生活中所遇到困难，同时配合学校更为全面的提升教育人才的水平，使辅导员老师的职业水平专业化和精准化。
3.实现高校校园和谐
所有的高校都对校园安全高度重视，建立一个和谐安全的校园环境是每一位师生所共同盼望的，辅导员在高校中的主要工作职责是解决学生日常生活困难，管理学生学习教育等，他们与学生亦师亦友。校园文化建设是每一位辅导员的义务，开展校园课余活动，培育学校学习氛围是辅导员努力的方向。不管日常的工作还是学校文化建设都对辅导员职业能力提出了更够啊的要求，他们必须具备有高素质高能力。如果辅导员经受职业能力培训，就可以通过专业知识的指导来开展校园文化活动，建设更为和谐人文的校园环境。
二、高校辅导员职业能力提升的主要方法
目前我国高校在辅导员建设方向出现了一定的障碍，职业能力提升也出现了瓶颈，下面列举一些辅导员职业能力提升的一些方法[2]：
1.把握辅导员角色定位
角色定位是指跟人的社会地位和身份相匹配的权利以及义务。对高校辅导员来说，职业定位需要非常的精准，精准的职业定位能帮助辅导员的工作更加顺利的开展，在工作同时起到指导的作用。而且还能帮助辅导员提升自身的知识水平和办事能力水平，让辅导员这项工作更加的职业化。
2.注重辅导员综合能力培养
辅导员的职业能力提高主要包括以下几个方面：政治思想、道德文化、工作能力和个人素养等。第一，做一名好的老师需要具备一个坚强的信念和强大的思想。辅导员在帮助学生解决问题时，首先自身要有坚定的理想和信念，自己在思想政治上有较高的觉悟。决心让自己成为国家未来教育改革的参与者，传播正能量，帮助国家培育栋梁之材，为努力实现中国梦而奋斗。
3.丰富辅导员实践能力
高校应该多开展主题性讲座[3]，讲座可以在提升辅导员职业能力起到直观的作用，能直接提升辅导员的职业能力，让他们在工作中更加职业，而且能同时提升辅导员的综合素养。辅导员老师应用于接受学生的监督，而且在处理日常工作时，要多换位思考，多站在学生的角度去思考和解决问题。只有采用这样的方式，才能让辅导员工作更为顺利的展开，真正提高职业能力。
三、结语
综合上述内容，本文已经对如何提升辅导员的职业能力进行了系统阐述，并列举了几例提升的途径与方法。高校在日常的管理中，也应该完善各项配套设施，来辅助学生管理工作，这能让辅导员和学生共同进步，不断探索能力培养模式，为我国高校人才培养贡献力量。
（作者单位：郑州轻工业学院）
项目来源：2015年度河南省教育厅人文社会科学（高校思想政治工作）专项任务研究项目；2015年郑州轻工业学院大学生思想政治教育课题。项目名称：高校辅导员职业能力提升路径与方法研究。项目编号：2015-sz-049.
参考文献：
[1]杜威.高校辅导员职业能力提升路径与方法研究[J].教育，2015（34）：225-226.
[2]曾晓明.高校辅导员职业能力提升路径探析[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（5）：16-16.
[3]胡志洪，沈鈺，潘文彬.刍议高校辅导员职业技能提升的路径和方法[J].青年与社会：下，2015（2）：156-157.