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摘 要： 初中舞蹈教育是为了培养青少年在认识舞蹈艺术基础上，提高对形体、节奏和人文的综合审美能力，同时培养学生正确的美学观念。美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是学生全面发展不可缺少的组成部分，同时美育教育也能促进社会精神文明的建设，培养学生的心灵美和行为美。分析传统舞蹈教学的局限性后，结合三维一体的教学模式，开展具有创新性的初中舞蹈美育教育。本文主要探讨初中舞蹈美育三维一体教学模式的实施策略。
关键词： 初中;舞蹈;美育;三维一体
传统的舞蹈课堂具有一定的局限性，表现在学生的主动性较差，很多时候是教师为主导，唱独角戏，学生对舞蹈理论教学不感兴趣，对舞蹈动作的学习缺乏耐心和積极性。随着时代的发展，新课改对教育教学提出了新的要求，学校对学生的培养也不只是为了应付考试。在这样的背景下，初中舞蹈教师需要改革教学方式，充分发挥舞蹈课堂对学生美育培养的重要作用，通过舞蹈教学，提高学生的综合素质。
一、初中舞蹈美育采用三维一体教学模式的重要性
三维一体的教学模式是指在教学过程中要注重知识目标、能力目标、综合素质提高三个维度的目标的实现。三维一体的教学模式着重强调在教学过程中体现以学生为中心、以学习为中心、以问题为中心，同时在教学资源上也要合理利用实体资源、网络资源和实验资源。美育是为了培养和提高学生感受美和鉴赏美的能力，提高学生表现美、创造美的能力，培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。舞蹈作为表现人类情感的艺术形式之一，是一种动态的人来传情达意的艺术。舞蹈教育是一种美育，可以培养学生正确的美学观念，帮助学生净化心灵，学会追求内在美和气质美。舞蹈同时也是对生活的加工，蕴含着丰富的形式美，反映了生活情愫和人文思想，让我们可以欣赏生活之美，感悟生活中的各种感情。舞蹈教学在学生美育的培养中起到至关重要的作用，所以舞蹈教师要重视舞蹈课程对学生的教育意义，不断改革和创新课堂，增加舞蹈课堂的趣味性和意义性，在舞蹈教学中做好美育教育。
二、初中舞蹈美育采用三维一体教学模式的有效策略
1.结合舞蹈背景，实现三维一体教学目标
不同时代背景下，艺术家在进行舞蹈创作时，都会结合时代背景和一些历史事件，所以教师可以结合舞蹈的背景，帮助学生更好的理解舞蹈所表现的情感，同时达成对学生知识目标、能力目标和素质提升目标的教学目标。教师可以借助一些描写历史事件或英雄人物的舞蹈作品，同时也可以结合这些舞蹈作品的创作背景，来帮助学生了解历史，树立人物榜样，帮助学生形成正确的世界观和价值观。在教学中介绍歌曲的创作背景和歌曲所描述的故事，并能结合各种影音资料，带领学生随着舞蹈感受历史，进而让学生更能体会舞蹈表达的情感。通过这种方式，让学生更好地掌握舞蹈知识，也能在了解舞蹈创作背景和舞蹈所表达的故事后，学会欣赏舞蹈，进一步提升学生的艺术审美。同时也可以让学生在欣赏舞蹈的时候有代入感，投入到舞蹈中去，进而能体会作者想要表达的情感。例如，在欣赏和学习与抗战相关的现代舞蹈时这一课的时候，教师可以先带领学生了解抗战时期人们的生活，让学生对这一历史时期的革命题材的舞蹈有一定的了解，并能产生对同样题材的舞蹈的兴趣。教师可以结合画面来帮助学生欣赏舞蹈，帮助学生理解作者对抗战时期英雄人物的敬佩之情，同时也能引导学生明白和平来之不易，我们每个人都需要为维护祖国的安全的和平贡献自己的力量，培养学生的爱国主义情感。这种方式能培养学生的情感，同时有助于学生理解舞蹈，还能促进舞蹈对学生的熏陶，培养学生高雅的审美和良好的道德品质。
2.通过舞蹈剧目，激发学生兴趣
舞蹈是人们用来抒发情感和表达思想的艺术形式之一，对于学生来说，很难通过欣赏舞蹈引起人们的情感共鸣，而情感共鸣是培养学生良好道德品质的重要方式。教师可以在舞蹈课堂上引导学生领略舞蹈情感。结合初中生的心理和思维发展的特点，教师可以利用较能吸引学生兴趣方式来进行。例如，教师可以通过带领学生欣赏一些舞蹈剧目，舞蹈剧目是以舞蹈的形式演绎一段故事，教师可以带领学生观看舞蹈剧目，帮助学生理解舞蹈，并能对舞蹈产生兴趣。教师也可以鼓励学生根据一些故事来自导自演舞蹈剧，以此来鼓励学生参与的积极性，同时也能让学生感受到舞蹈的魅力，学会欣赏舞蹈，进一步提升自身的审美水平。这样的活动一方面可以让学生接触和感受舞蹈的情感，另一方面，舞蹈情感可以引起学生情感的共鸣，这是对学生正确价值观培养的重要方式，也是进行美育教育的有效途径。
综上所述，初中生舞蹈的学习不仅可以为将来的舞蹈学习打下基础，同时也能促进学生的创新能力、培养学生舞蹈学习的兴趣。初中舞蹈是培养学生审美能力和陶冶情操的重要课程，所以学校和教师要注重舞蹈课的良好开展。青少年时期学生的发展是需要我们重点关注的方向，由于青少年思想的不成熟性和心理的不稳定性，及时地和正确的引导十分重要。美育教育也是教师在教书育人中不可或缺的一部分。青年一代作为我们祖国的未来，需要我们每个人去呵护和关爱，而只有形成正确的审美观念，才能更好更全面的发展，也才能拥有健全的人格和良好的品格，才能更好地为祖国的未来贡献自己的力量。初中舞蹈教师要结合舞蹈学科的特点，结合三维一体的教学模式，在教学中更好地渗透美育教育。
参考文献：
[1]张月龙.初中舞蹈美育“三维一体”教学模式研究初探[J].大众文艺，2020（17）：172-173.
[2]梅雪.让舞蹈走进初中课堂[J].黑河教育，2017（07）：67-68.
[3]朱晓楠.浅谈中学舞蹈课堂的建设[J].新课程学习（中），2015（03）：100+102.
关键词： 初中;舞蹈;美育;三维一体
传统的舞蹈课堂具有一定的局限性，表现在学生的主动性较差，很多时候是教师为主导，唱独角戏，学生对舞蹈理论教学不感兴趣，对舞蹈动作的学习缺乏耐心和積极性。随着时代的发展，新课改对教育教学提出了新的要求，学校对学生的培养也不只是为了应付考试。在这样的背景下，初中舞蹈教师需要改革教学方式，充分发挥舞蹈课堂对学生美育培养的重要作用，通过舞蹈教学，提高学生的综合素质。
一、初中舞蹈美育采用三维一体教学模式的重要性
三维一体的教学模式是指在教学过程中要注重知识目标、能力目标、综合素质提高三个维度的目标的实现。三维一体的教学模式着重强调在教学过程中体现以学生为中心、以学习为中心、以问题为中心，同时在教学资源上也要合理利用实体资源、网络资源和实验资源。美育是为了培养和提高学生感受美和鉴赏美的能力，提高学生表现美、创造美的能力，培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。舞蹈作为表现人类情感的艺术形式之一，是一种动态的人来传情达意的艺术。舞蹈教育是一种美育，可以培养学生正确的美学观念，帮助学生净化心灵，学会追求内在美和气质美。舞蹈同时也是对生活的加工，蕴含着丰富的形式美，反映了生活情愫和人文思想，让我们可以欣赏生活之美，感悟生活中的各种感情。舞蹈教学在学生美育的培养中起到至关重要的作用，所以舞蹈教师要重视舞蹈课程对学生的教育意义，不断改革和创新课堂，增加舞蹈课堂的趣味性和意义性，在舞蹈教学中做好美育教育。
二、初中舞蹈美育采用三维一体教学模式的有效策略
1.结合舞蹈背景，实现三维一体教学目标
不同时代背景下，艺术家在进行舞蹈创作时，都会结合时代背景和一些历史事件，所以教师可以结合舞蹈的背景，帮助学生更好的理解舞蹈所表现的情感，同时达成对学生知识目标、能力目标和素质提升目标的教学目标。教师可以借助一些描写历史事件或英雄人物的舞蹈作品，同时也可以结合这些舞蹈作品的创作背景，来帮助学生了解历史，树立人物榜样，帮助学生形成正确的世界观和价值观。在教学中介绍歌曲的创作背景和歌曲所描述的故事，并能结合各种影音资料，带领学生随着舞蹈感受历史，进而让学生更能体会舞蹈表达的情感。通过这种方式，让学生更好地掌握舞蹈知识，也能在了解舞蹈创作背景和舞蹈所表达的故事后，学会欣赏舞蹈，进一步提升学生的艺术审美。同时也可以让学生在欣赏舞蹈的时候有代入感，投入到舞蹈中去，进而能体会作者想要表达的情感。例如，在欣赏和学习与抗战相关的现代舞蹈时这一课的时候，教师可以先带领学生了解抗战时期人们的生活，让学生对这一历史时期的革命题材的舞蹈有一定的了解，并能产生对同样题材的舞蹈的兴趣。教师可以结合画面来帮助学生欣赏舞蹈，帮助学生理解作者对抗战时期英雄人物的敬佩之情，同时也能引导学生明白和平来之不易，我们每个人都需要为维护祖国的安全的和平贡献自己的力量，培养学生的爱国主义情感。这种方式能培养学生的情感，同时有助于学生理解舞蹈，还能促进舞蹈对学生的熏陶，培养学生高雅的审美和良好的道德品质。
2.通过舞蹈剧目，激发学生兴趣
舞蹈是人们用来抒发情感和表达思想的艺术形式之一，对于学生来说，很难通过欣赏舞蹈引起人们的情感共鸣，而情感共鸣是培养学生良好道德品质的重要方式。教师可以在舞蹈课堂上引导学生领略舞蹈情感。结合初中生的心理和思维发展的特点，教师可以利用较能吸引学生兴趣方式来进行。例如，教师可以通过带领学生欣赏一些舞蹈剧目，舞蹈剧目是以舞蹈的形式演绎一段故事，教师可以带领学生观看舞蹈剧目，帮助学生理解舞蹈，并能对舞蹈产生兴趣。教师也可以鼓励学生根据一些故事来自导自演舞蹈剧，以此来鼓励学生参与的积极性，同时也能让学生感受到舞蹈的魅力，学会欣赏舞蹈，进一步提升自身的审美水平。这样的活动一方面可以让学生接触和感受舞蹈的情感，另一方面，舞蹈情感可以引起学生情感的共鸣，这是对学生正确价值观培养的重要方式，也是进行美育教育的有效途径。
综上所述，初中生舞蹈的学习不仅可以为将来的舞蹈学习打下基础，同时也能促进学生的创新能力、培养学生舞蹈学习的兴趣。初中舞蹈是培养学生审美能力和陶冶情操的重要课程，所以学校和教师要注重舞蹈课的良好开展。青少年时期学生的发展是需要我们重点关注的方向，由于青少年思想的不成熟性和心理的不稳定性，及时地和正确的引导十分重要。美育教育也是教师在教书育人中不可或缺的一部分。青年一代作为我们祖国的未来，需要我们每个人去呵护和关爱，而只有形成正确的审美观念，才能更好更全面的发展，也才能拥有健全的人格和良好的品格，才能更好地为祖国的未来贡献自己的力量。初中舞蹈教师要结合舞蹈学科的特点，结合三维一体的教学模式，在教学中更好地渗透美育教育。
参考文献：
[1]张月龙.初中舞蹈美育“三维一体”教学模式研究初探[J].大众文艺，2020（17）：172-173.
[2]梅雪.让舞蹈走进初中课堂[J].黑河教育，2017（07）：67-68.
[3]朱晓楠.浅谈中学舞蹈课堂的建设[J].新课程学习（中），2015（03）：100+102.