【摘 要】
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小学数学教学中引导学生感悟数学思想，有助于学生思维的发展、学科核心素养的培育。课堂作业因反馈与评价的实时性，对促进学生感悟数学思想起着关键性作用。设计帮助学生突破数学思想本原问题的基础性课堂作业、体验数学思想多样方法的开放性课堂作业、评价数学思想感悟水平的创造性课堂作业、促进数学思想深度感悟的反思性课堂作业，能引导学生经历数学思想的潜意识、明朗化、深刻化、内生化阶段，逐步深化对数学思想的感悟。
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小学数学教学中引导学生感悟数学思想，有助于学生思维的发展、学科核心素养的培育。课堂作业因反馈与评价的实时性，对促进学生感悟数学思想起着关键性作用。设计帮助学生突破数学思想本原问题的基础性课堂作业、体验数学思想多样方法的开放性课堂作业、评价数学思想感悟水平的创造性课堂作业、促进数学思想深度感悟的反思性课堂作业，能引导学生经历数学思想的潜意识、明朗化、深刻化、内生化阶段，逐步深化对数学思想的感悟。
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