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摘 要：笔者依据实际案例详细分析新课程理念之下，初中物理教学过程中应当注意到的问题，希望可以在日后初中物理教学环节中，起到一定促进性作用，对初中物理教学效率及教学效果做出保证，促使学生逐渐走上一条全面发展道路上，最终在我国教育事业发展过程中，做出一定贡献。
关键词：新课程理念；初中物理教学；案例分析
1问题研究背景及意义
在新课程理念的引导之下，初中物理教学的过程中，不单单是向学生灌输知识，而后应当让学生掌握一定学习方法，与此同时也应当对学生的情感态度及三观进行培养，新课程理念之下初中物理教学过程中，应当注意到的问题是，教师教授的是什么，学生学到的是什么，教师在实际教学的过程中应用到的是怎样的方法，学生在学习的过程中使用到的是怎样的方法。怎样才可以在实际教学的过程中，促使学生养成优秀的学习品质，引导学生逐渐掌握一定学习能力，并让学生在实际学习的过程中养成一定探究精神，上文中所说的这些内容，是新课程理念引导下，初中物理教学工作进行的过程中，应当切实关注的问题。
2培养学生的学习品质
一个学生，在实际学习的过程中应当养成高尚的道德品质以及科学合理的态度，才可以为教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。
2.1道德品质
依据物理新课程标准当中提出的要求，在初中物理教学过程中，情感态度以及价值观这种教育功能应当充分发挥出来，这一世新课程理念之下的整体教学目标之一。为了可以实现上文中所说的教学目标，初中物理教学过程中，需要培养学生的道德品质，促使学生成为一个爱国和热爱科学的人，可以对自身的行为负责，并展现出来公民应当具备的社会责任感，为学生日后的全面发展奠定坚实的基础。
2.2科学的态度
世界范围内各个国家地区的力学教学，都将培养学生和许可相关的科学态度当成是一项重要的工作。因此在初中物理教学的过程中，应当培养学生对大自然的热爱之情，促使学生可以在日常学习生活中对大自然的美好形成深入的认识，并对未知的事务有充分的好奇心，养成一定探索性精神。
2.3兴趣培养
爱因斯坦曾经提及到过，兴趣其实是最好的老师，兴趣是成功的重要开端，也是获取知识的初始环节，是养成求知欲的重要基础。学生在养成一定学习兴趣之后，就会积极主动的参与到教师开展的各项活动当中，将自身的学习积极性及主动性充分发挥出来。假如学生在学习的过程中没有养成学习兴趣，那么就有可能在学习的过程中养成厌学情绪，依据相关调查工作得到的结果显示，只有当教师不断对自身的教学方法进行创新，并在课堂当中增添一定数量学生感兴趣的内容，创设出来学生乐于接受的兴趣活动，才能够将学生的学习兴趣充分激发出来，促使课堂教学效率及教学效果得到保证。
3培养学生分析问题及解决问题的能力
北师大版八年级下册第六章“凸透镜成像规律”实验探究当中，在实验的过程中，怎样捕捉实像、观察实像是重难点问题。在实验探究的过程中，教师应当在适当的时机对学生进行引导，引导学生去寻找实像，并且告知学生怎样做才可以获取清晰度更高的实像，学生在实验探究过程中，一般不会太过重视物距和像距之间的相互比较。笔者在实验探究过程中，会着重在这个环节中对学生进行引导，必要的情况下鼓励学生的创新行为。学生可以在实验探究的过程中逐步认识到，想要对凸透鏡成像规律形成深入的认识，不单单需要得到比较清晰的像，也需要对像的大小和正反进行观察，并且像距和物距之间的相互比较也应当得到充分地重视。当学生现在实验探究环节中得到引导之后，学生对实验探究的信心就变得更强一些。在实验探究进行的过程中，探究的重难点逐渐显现出来，怎样才可以对虚像进行观察，虚像是光屏接收不到的，在此背景下笔者对学生进行引导，让学生回忆在平面镜成像以及观察水体当中的鱼的过程中，形成的像需要怎样观察，同学们就会思考在找寻虚像的过程中，既然在光屏当中是没有办法得到的，那么就可以直接用肉眼观察。笔者在此情况下对学生进行引导，将凸透镜当成是平面镜，将蜡烛的火焰当成是小鱼来看待，在此基础上学生可以了解到的是，在观察虚像的过程中，需要从光线的逆向去观察，才可以将其找寻出来，物体和像实际上在凸透镜的同一侧上，在笔者的引导之下，学生相互合作之下都观察到了虚像，可以这么说，在教师不断的引导之下，学生都可以将这个实验完成，在实验过程中探究到的规律十分全面，更为重要的一点是，在学生观察的过程中，促使学生分析与解决问题的能力得到大幅度提升。
4结语
依据上文中的叙述，在新课程理念引导之下，培养学生学习品质、提升学习能力并引导学生养成一定探究精神，可以为学生学好初中物理知识奠定坚实的基础。新课程理念下初中物理教学过程中，除去应当向学生传授知识并引导学生养成学习技能之外，教学过程以及学习方法也应当得到充分地重视，这其实是一种跨越型的教学模式，会在实际教学的过程中构建出来一种崭新的教学思想，促使学生在学习的过程中掌握更多的学习方法，从而学生也就可以走上一条可持续发展道路上，最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，做出一定贡献。
参考文献
[1]王双穴，张炳绘.初中物理教学实现“生活化”的途径[J].发展导报，2018，06，22（019）.
[2]吕建丽.如何突破初中物理教学中的难点[J].学周刊，2018（19）：83-84.
[3]兰华.初中物理教学中如何激发学生的探究能力[N].山西青年报，2018-05-19（002）.
关键词：新课程理念；初中物理教学；案例分析
1问题研究背景及意义
在新课程理念的引导之下，初中物理教学的过程中，不单单是向学生灌输知识，而后应当让学生掌握一定学习方法，与此同时也应当对学生的情感态度及三观进行培养，新课程理念之下初中物理教学过程中，应当注意到的问题是，教师教授的是什么，学生学到的是什么，教师在实际教学的过程中应用到的是怎样的方法，学生在学习的过程中使用到的是怎样的方法。怎样才可以在实际教学的过程中，促使学生养成优秀的学习品质，引导学生逐渐掌握一定学习能力，并让学生在实际学习的过程中养成一定探究精神，上文中所说的这些内容，是新课程理念引导下，初中物理教学工作进行的过程中，应当切实关注的问题。
2培养学生的学习品质
一个学生，在实际学习的过程中应当养成高尚的道德品质以及科学合理的态度，才可以为教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。
2.1道德品质
依据物理新课程标准当中提出的要求，在初中物理教学过程中，情感态度以及价值观这种教育功能应当充分发挥出来，这一世新课程理念之下的整体教学目标之一。为了可以实现上文中所说的教学目标，初中物理教学过程中，需要培养学生的道德品质，促使学生成为一个爱国和热爱科学的人，可以对自身的行为负责，并展现出来公民应当具备的社会责任感，为学生日后的全面发展奠定坚实的基础。
2.2科学的态度
世界范围内各个国家地区的力学教学，都将培养学生和许可相关的科学态度当成是一项重要的工作。因此在初中物理教学的过程中，应当培养学生对大自然的热爱之情，促使学生可以在日常学习生活中对大自然的美好形成深入的认识，并对未知的事务有充分的好奇心，养成一定探索性精神。
2.3兴趣培养
爱因斯坦曾经提及到过，兴趣其实是最好的老师，兴趣是成功的重要开端，也是获取知识的初始环节，是养成求知欲的重要基础。学生在养成一定学习兴趣之后，就会积极主动的参与到教师开展的各项活动当中，将自身的学习积极性及主动性充分发挥出来。假如学生在学习的过程中没有养成学习兴趣，那么就有可能在学习的过程中养成厌学情绪，依据相关调查工作得到的结果显示，只有当教师不断对自身的教学方法进行创新，并在课堂当中增添一定数量学生感兴趣的内容，创设出来学生乐于接受的兴趣活动，才能够将学生的学习兴趣充分激发出来，促使课堂教学效率及教学效果得到保证。
3培养学生分析问题及解决问题的能力
北师大版八年级下册第六章“凸透镜成像规律”实验探究当中，在实验的过程中，怎样捕捉实像、观察实像是重难点问题。在实验探究的过程中，教师应当在适当的时机对学生进行引导，引导学生去寻找实像，并且告知学生怎样做才可以获取清晰度更高的实像，学生在实验探究过程中，一般不会太过重视物距和像距之间的相互比较。笔者在实验探究过程中，会着重在这个环节中对学生进行引导，必要的情况下鼓励学生的创新行为。学生可以在实验探究的过程中逐步认识到，想要对凸透鏡成像规律形成深入的认识，不单单需要得到比较清晰的像，也需要对像的大小和正反进行观察，并且像距和物距之间的相互比较也应当得到充分地重视。当学生现在实验探究环节中得到引导之后，学生对实验探究的信心就变得更强一些。在实验探究进行的过程中，探究的重难点逐渐显现出来，怎样才可以对虚像进行观察，虚像是光屏接收不到的，在此背景下笔者对学生进行引导，让学生回忆在平面镜成像以及观察水体当中的鱼的过程中，形成的像需要怎样观察，同学们就会思考在找寻虚像的过程中，既然在光屏当中是没有办法得到的，那么就可以直接用肉眼观察。笔者在此情况下对学生进行引导，将凸透镜当成是平面镜，将蜡烛的火焰当成是小鱼来看待，在此基础上学生可以了解到的是，在观察虚像的过程中，需要从光线的逆向去观察，才可以将其找寻出来，物体和像实际上在凸透镜的同一侧上，在笔者的引导之下，学生相互合作之下都观察到了虚像，可以这么说，在教师不断的引导之下，学生都可以将这个实验完成，在实验过程中探究到的规律十分全面，更为重要的一点是，在学生观察的过程中，促使学生分析与解决问题的能力得到大幅度提升。
4结语
依据上文中的叙述，在新课程理念引导之下，培养学生学习品质、提升学习能力并引导学生养成一定探究精神，可以为学生学好初中物理知识奠定坚实的基础。新课程理念下初中物理教学过程中，除去应当向学生传授知识并引导学生养成学习技能之外，教学过程以及学习方法也应当得到充分地重视，这其实是一种跨越型的教学模式，会在实际教学的过程中构建出来一种崭新的教学思想，促使学生在学习的过程中掌握更多的学习方法，从而学生也就可以走上一条可持续发展道路上，最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，做出一定贡献。
参考文献
[1]王双穴，张炳绘.初中物理教学实现“生活化”的途径[J].发展导报，2018，06，22（019）.
[2]吕建丽.如何突破初中物理教学中的难点[J].学周刊，2018（19）：83-84.
[3]兰华.初中物理教学中如何激发学生的探究能力[N].山西青年报，2018-05-19（002）.