【摘 要】
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【摘要】“错位”排列是高中数学中排列组合一章的难点，很多同学对相关问题或无从下手，或分析的思路混乱.其实，该类型的题目其规律性很强，掌握了规律，相关问题可迎刃而解.在此，通过对典型的题目进行分析，探讨总结解此类题的规律. 【关键词】错位；解法；探讨；规律 问题(部分指定元素“错位”) 编号为1号至n(n≥2)号的n名运动员，分别从编号为1号至n号的n个运动项目中各选择1个不同的运动项目进
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【摘要】“错位”排列是高中数学中排列组合一章的难点，很多同学对相关问题或无从下手，或分析的思路混乱.其实，该类型的题目其规律性很强，掌握了规律，相关问题可迎刃而解.在此，通过对典型的题目进行分析，探讨总结解此类题的规律.
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同理k=m时分为两种情形：
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简析 由题意知，n名运动员中，有n-k名运动员所选择的运动项目的编号与自身编号相同，所以不同选择种数为Cn-kn
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当前。职业技术学校数学课程依据“为专业服务”，“必需、够用为度”的原则进行了改革，它带给教师和学生许多新的体验，使教师的教学更精彩，学生的学习兴趣更浓。可是仍有70％～80％的学生有学习困难，我认为是有些教师不能领会教改精神，不注重联系职校生的具体实际，生搬硬套，缺少创新精神。对此我结合自己的教学实践，从以下几点谈谈自己的一些想法。 一、帮助学生重树数学学习的信心，唤醒学生对数学学习的兴趣
新课程在根据人的培养目标以及现代教育教学理论所提出的三维达成度中。把情感体验确定为最高层次目标。学生情感体验来源除了教材或知识体系中隐含的情感因素和信息的提取外。更重要的是来源于在教学过程中教师的情感投入程度。教师的情感直接影响着学生的学习心境和教学效果。因此。作为数学课堂的重要资源——教师情感在课堂教学中的价值值得我们去深思和挖掘。
2008年高考正一步一步地逼近我们，围绕着高考命题的探索也紧锣密鼓地进行着.随着2008年考试大纲的出台，使高考命题的走向渐趋明朗.本文结合考试大纲,对考试中的特殊地方进行解剖，也许会助你高考一臂之力. 解密一 试题创新 回顾历年的高考试题，可以发现每年都有一批创新型试题与考生见面.由于试题新颖，无模式可套，因而，它充分发挥了它的选拔功能.2008年呢？我们关注以下几个方面. 创新点1—
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