【摘 要】
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加强大学生心理健康教育,是社会发展的需要,也是大学生自身发展的要求。新型的参与体验式教学模式通过创设最佳体验情景,引导学生自我察觉及反思,让学生在体验情景中学习心理
【机 构】
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北京科技大学心理素质教育中心,北京科技大学研究生工作部
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加强大学生心理健康教育,是社会发展的需要,也是大学生自身发展的要求。新型的参与体验式教学模式通过创设最佳体验情景,引导学生自我察觉及反思,让学生在体验情景中学习心理健康知识,并在其今后的生活中提升、整合,总结规律,使所学的知识理论成为自己的理念和技能。教学实践证明,参与体验式教学模式的效果显著优于传统的传知型课堂教育模式,更多的普及心理健康课的参与体验式教学,可以帮助学生更快的提升心理素质。但是如何根据目前国内高校的教育资源和教育条件有效地开展参与体验式教学还面临着相当多的困难,笔者根据教学经验进行了一些有益的探索。
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