临床教学中医学生沟通能力培养的探索

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目的:探索临床教学中医学生沟通能力的培养方案。方法:入选临床实习生100人,随机分为对照组与观察组,每组各50人。对照组采用传统的沟通能力培养模式教学,研究组采用新型的沟通能力培养模式教学,然后每个学生与标准化患者进行医患沟通,由教师使用利物浦医生沟通能力评价量表(中文修订版)对其评分,学生使用中文版杰弗逊同理心量表(医学生版)自评,两组评分进行统计分析。结果:研究组利物浦医生沟通能力评价量表各维度得分及总分、中文版杰弗逊同理心量表总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床
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