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[摘要]学习和落实科学发展观，就必须树立以人为本的教育思想，注重学生的全面发展，提高综合素质；指导学生职业生涯规划，着眼可持续发展；因材施教，发掘学生个性，加强学生个人修养和内在品质；注重人文关怀，培养学生阳光心态。坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，让科学发展观引领高校辅导员工作，实现高等教育培养高层次人才的目标。
[关键词]科学发展观 以人为本 思想政治工作
科学发展观，是推动我国经济社会发展的战略性指导思想，而将其与高校教育相结合，更是科学、有效地做好大学生思想政治教育工作所必须坚持的基本原则。随着知识经济的发展，只有让科学发展观引领高校辅导员工作，才能实现高等教育培养高层次人才的目标。我作为一名思想政治辅导员，是大学生思想政治教育工作的具体实践者，肩负着引导大学生成长成才的重任，尤其需结合工作实践加强理论学习，坚定不移地做科学发展观的自觉贯彻者、积极落实者和忠实执行者。
在学习实践过程中，体会最深的是以人为本的理念。坚持以人为本是科学发展观的核心内容，而坚持以学生为本是辅导员工作的最高理念。深入理解科学发展观以人为本这一核心内容，树立以人为本的教育思想，对我们开展学生思想政治工作具有重大的指导意义。
一、以人为本，要注重学生的全面发展
促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。今日的莘莘学子都是未来国家建设的栋梁之材，对于社会主义建设这场战役来说，他们都要是来之能战、战之能胜的勇士。因此，不仅在专业知识方面需要高层次的培养和提升，在德、智、体、美、劳各个方面都需要全面协调发展。今日的大学生思维活跃，知识面广，但他们面对的社会现象错综复杂，获取的信息零乱无章，在这一过程中就需要辅导员的引导，帮助他们去伪存真，去粗取精，树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们成长为具有高素质、高品位的综合人才。
二、以人为本，注重创新，培养学生长期可持续发展
在今天的知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。就个人的发展来说，卓越的创新能力充分体现了一个人发现问题、积极探索的心理取向和善于把握机会的敏锐性。这样的人能够勇敢地面对困难，在激烈的竞争中永远立于不败之地，从而一步步地完善自己。所以培养高层次人才，就要特别注重培养学生的创新能力。同时，可持续发展又要求学生能够合理科学的规划自己的生涯，并为未来作好各方面的准备。大学生思想政治教育要把生涯规划作为工作主线，作为教师，不能只看到学生的今天，而忽略学生未来的发展，要为学生的可持续发展着想，指导学生做好生涯规划，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己，不仅要过好大学生活，更要走好毕业后的人生之路。
三、以人为本，注重因材施教，培养具有个性的大学生
我们在指导学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生个性能力的发展，不能抹杀学生的个性，把学生加工成千篇一律的机械产品。要发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点，遵循教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。根据不同学生、不同阶段和不同环境采取相应的教育措施，为每位学生量身定做符合其自身特质的发展目标与成才之路。要最大程度的帮助学生扬长避短，把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的人才。在培养合格人才的基础上，造就帅才、将才。
四、以人为本，注重人文关怀，帮助学生树立阳光心态
党的十七大报告提出，在加强和改进思想政治教育工作中要注重人文关怀和心理疏导，这体现了以人为本的宗旨和与时俱进的创新。以学生为本，在理念上不仅要着眼于教育人、引导人、培养人，同时又要尊重人、理解人、关心人。当代大学生思想个性鲜明，喜欢独立思考，所以工作开展的前提是必须要尊重学生的想法和价值观，通过以理服人、以情感人、以道化人，培养学生的敬畏之心、感恩之心、上进之心，构建和谐融洽的师生关系，只有这样才能走进学生的内心，和学生交朋友，做学生的知心人。在此前提之上，结合学生的思想实际因材施教，有的放矢，打开学生的心扉，健全人格培养，帮助学生树立阳光心态，要让学生愉快地学习，健康地发展。这样才能提高思想政治工作的针对性和效率。同时，人文关怀的另外一个方面，还要全心全意为学生服务，想学生之所想，急学生之所急，帮助学生解决实实在在的问题，给学生办实事。对于事关大学生切身利益的心理健康辅助、家庭困难学生资助、职业生涯规划、就业等热点难点问题，要坚持以学生为本，在科学发展观的指导下选准切入点、探索新思路，找到新办法，真正做到为一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
以上是我在学习实践科学发展观过程中结合本职得出的心得。辅导员在工作中要讲原则讲方法，在生活中重人文，重感情，是我一直坚持的准则。以人为本并不是一句空话，它的内涵在于我们丰富的思维和情感，只要我们用心去体会，用情去感受，就会在我们的工作中不断摸索出新的道路，给与我们更多的指导和帮助。
参考文献
[1]杨金卫.科学发展观视角下的高校思想政治工作探新[J].河北大学成人教育学院学报，2008(12).
[关键词]科学发展观 以人为本 思想政治工作
科学发展观，是推动我国经济社会发展的战略性指导思想，而将其与高校教育相结合，更是科学、有效地做好大学生思想政治教育工作所必须坚持的基本原则。随着知识经济的发展，只有让科学发展观引领高校辅导员工作，才能实现高等教育培养高层次人才的目标。我作为一名思想政治辅导员，是大学生思想政治教育工作的具体实践者，肩负着引导大学生成长成才的重任，尤其需结合工作实践加强理论学习，坚定不移地做科学发展观的自觉贯彻者、积极落实者和忠实执行者。
在学习实践过程中，体会最深的是以人为本的理念。坚持以人为本是科学发展观的核心内容，而坚持以学生为本是辅导员工作的最高理念。深入理解科学发展观以人为本这一核心内容，树立以人为本的教育思想，对我们开展学生思想政治工作具有重大的指导意义。
一、以人为本，要注重学生的全面发展
促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。今日的莘莘学子都是未来国家建设的栋梁之材，对于社会主义建设这场战役来说，他们都要是来之能战、战之能胜的勇士。因此，不仅在专业知识方面需要高层次的培养和提升，在德、智、体、美、劳各个方面都需要全面协调发展。今日的大学生思维活跃，知识面广，但他们面对的社会现象错综复杂，获取的信息零乱无章，在这一过程中就需要辅导员的引导，帮助他们去伪存真，去粗取精，树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们成长为具有高素质、高品位的综合人才。
二、以人为本，注重创新，培养学生长期可持续发展
在今天的知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。就个人的发展来说，卓越的创新能力充分体现了一个人发现问题、积极探索的心理取向和善于把握机会的敏锐性。这样的人能够勇敢地面对困难，在激烈的竞争中永远立于不败之地，从而一步步地完善自己。所以培养高层次人才，就要特别注重培养学生的创新能力。同时，可持续发展又要求学生能够合理科学的规划自己的生涯，并为未来作好各方面的准备。大学生思想政治教育要把生涯规划作为工作主线，作为教师，不能只看到学生的今天，而忽略学生未来的发展，要为学生的可持续发展着想，指导学生做好生涯规划，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己，不仅要过好大学生活，更要走好毕业后的人生之路。
三、以人为本，注重因材施教，培养具有个性的大学生
我们在指导学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生个性能力的发展，不能抹杀学生的个性，把学生加工成千篇一律的机械产品。要发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点，遵循教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。根据不同学生、不同阶段和不同环境采取相应的教育措施，为每位学生量身定做符合其自身特质的发展目标与成才之路。要最大程度的帮助学生扬长避短，把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的人才。在培养合格人才的基础上，造就帅才、将才。
四、以人为本，注重人文关怀，帮助学生树立阳光心态
党的十七大报告提出，在加强和改进思想政治教育工作中要注重人文关怀和心理疏导，这体现了以人为本的宗旨和与时俱进的创新。以学生为本，在理念上不仅要着眼于教育人、引导人、培养人，同时又要尊重人、理解人、关心人。当代大学生思想个性鲜明，喜欢独立思考，所以工作开展的前提是必须要尊重学生的想法和价值观，通过以理服人、以情感人、以道化人，培养学生的敬畏之心、感恩之心、上进之心，构建和谐融洽的师生关系，只有这样才能走进学生的内心，和学生交朋友，做学生的知心人。在此前提之上，结合学生的思想实际因材施教，有的放矢，打开学生的心扉，健全人格培养，帮助学生树立阳光心态，要让学生愉快地学习，健康地发展。这样才能提高思想政治工作的针对性和效率。同时，人文关怀的另外一个方面，还要全心全意为学生服务，想学生之所想，急学生之所急，帮助学生解决实实在在的问题，给学生办实事。对于事关大学生切身利益的心理健康辅助、家庭困难学生资助、职业生涯规划、就业等热点难点问题，要坚持以学生为本，在科学发展观的指导下选准切入点、探索新思路，找到新办法，真正做到为一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
以上是我在学习实践科学发展观过程中结合本职得出的心得。辅导员在工作中要讲原则讲方法，在生活中重人文，重感情，是我一直坚持的准则。以人为本并不是一句空话，它的内涵在于我们丰富的思维和情感，只要我们用心去体会，用情去感受，就会在我们的工作中不断摸索出新的道路，给与我们更多的指导和帮助。
参考文献
[1]杨金卫.科学发展观视角下的高校思想政治工作探新[J].河北大学成人教育学院学报，2008(12).