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在绘本教学中,幼儿基于自身的生活经验及年龄特点,对绘本画面的解读会产生不同的认知和理解,在与教师、同伴交流的过程中容易产生思维的碰撞,展开五花八门、天马行空的想象,从而引发幼儿提出一系列诸如“为什么?怎么样?”等问题。这些即时生成的问题来源于幼儿感兴趣又急于探究的事物,是幼儿主动性学习和获得发展的燃点。