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【摘要】音乐可以陶冶情操，音乐可以使人振奋，音乐可以使人愉悦。音乐同样在幼儿一日生活的各个环节中有着不可忽视的重要性，恰当应用音乐的功能，可以使幼儿生活更生动、更富情趣、更顯得生机勃勃。
【关键词】音乐 韵律 欣赏
音乐可以陶冶情操，音乐可以使人振奋，音乐可以使人愉悦。音乐同样在幼儿一日生活的各个环节中有着不可忽视的重要性，恰当应用音乐的功能，可以使幼儿生活更生动、更富情趣、更显得生机勃勃。
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”因此，在幼儿园的一日活动中让幼儿保持愉快的情绪，音乐是不可或缺的重要元素，对幼儿的发展起着积极的作用。然而，在现在的幼儿学习环境中，许多老师忽视了音乐的重要性，不善于使用音乐，经常在活动中听到老师大声吼幼儿：“你不能这样！让你别碰这玩具！老师刚刚才讲过的你没听见吗？……”这样的话在我们幼教生活中比比皆是，但我们常常视而不见。老师这样的行为不但不能让幼儿养成良好的常规，反而会起到负面作用，使幼儿烦燥，不听指挥，教学效果差。所以说，快乐是幼儿学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐，我们借着音乐动情的特征对幼儿进行教育，幼儿喜闻且乐于接受。
幼儿音乐活动分成几种主要的形式：歌唱活动、韵律活动、欣赏活动、音乐游戏、乐器演奏活动等等。每一种类型的活动都渗透在幼儿的一日活动中，都对幼儿直着潜移默化的作用。现分述如下：
一、歌唱活动在幼儿一日活动中的重要性
歌唱活动在幼儿园教学活动和日常生活中都有十分重要的地位。经常可以看到玩耍中的孩子们在歌唱，在走路时、上厕所所，总是可以听到这些小小歌手们的愉快歌声。
歌唱不仅开户了幼儿的兴趣和美好情感，还充分地帮助老师在日常教学中调动幼儿的听觉、视觉、语言、运动觉，发展他们的感知觉和多种智能。例如：我在教唱了幼儿一首《大家来》的歌曲：
这样的一首歌曲可以运用到日常教学的各个环节，幼儿非常喜欢，并且可以自己创编新歌词，可以在教师组织教学时使用歌词：“小朋友，快坐好，小朋友，快坐好，小朋友，快坐好，坐坐好。”还可以组织幼儿安静时使用：“小朋友，睡睡好，小朋友，睡睡好，小朋友，睡睡好，睡着了。”……还有一些富有韵律的歌谣可以发展幼儿的语言智能，如《摇苹果》，还有的歌曲让幼儿了解自然界的各种形态，对物体进行辨认和分类，发展了幼儿的自然观察能力。如《闪烁的小星》、《柳树姑娘》等。还有一些带有数字的歌曲培养了幼儿的逻辑思维能力。例如：《我的朋友在哪里》。
所以，歌唱活动的运用，不仅能激发幼儿兴趣，更能有效地组织幼儿学习新的知识。
二、韵律活动在幼儿一日活动中的重要性
韵律活动是用身体姿态、动作造型来传达思想感情。在幼儿园音乐活动中，音乐与身体动作常常是分不开的。例如：幼儿早晨来园，情绪低落，老师可选择一些欢快、诙谐的音乐让幼儿听一听，让幼儿情绪稳定。在冬天的早晨，还可放一些欢快的韵律音乐让幼儿活动活动，使幼儿身体暖和。
在每天的教学活动开始时，也可先让幼儿做一些韵律活动，提高幼儿兴趣。例如《兔跳》、《采果子》等。还可以用韵律活动来建立常规。例如：（1）听音乐的信号起立和坐下；（2）听音乐的信号开始活动和结束活动；（3）在没有特殊要求的情况下，活动后迅速找空位子就坐；（4）活动结束时自己收拾道具和整理场地。
所以，韵律活动在幼儿一日生活中无时无刻不在使用。
三、音乐欣赏活动在幼儿一日活动中的重要性
音乐欣赏活动，开阔了幼儿的音乐眼界，丰富了他们的音乐经验，培养他们对音乐的喜爱之情。
日常生活中随时可引导幼儿进行欣赏活动：
1.倾听周围环境中的音响。
如：倾听活动室中的声音、走路的声音、各种不同质地的玩具碰撞时所发出的声音、开关电灯、门窗所发出的声音，在黑板上、纸上书写、绘画所发出的声音，用各种方法揉、捏、撕纸张发出的声音，拍打身体发出的声音等。
倾听活动场地中的声音。如：风吹树摇的声音，拍球、跳绳等活动的声音，玩沙、玩水等的声音。各种各样的声音与音乐相比，谁更美妙呢？
2.音乐作品的的欣赏。
除了教师在课堂上准备的音乐欣赏活动，我们还可以在日常活动的其他环节让幼儿进行欣赏活动。
如：在幼儿进餐前，需要安静，可以放一些抒情的、优美的音乐让幼儿倾听。如《小白船》。
在幼儿进行桌面游戏时，也可边倾听音乐边游戏。
在我们的蒙氏活动开始前，走线也是在倾听音乐中进行的。
四、音乐游戏在幼儿一日活动中的重要性
音乐游戏是一种有规则的游戏，灵活多变而富于想象，非常富于启迪性，幼儿乐于玩音乐游戏，并易于在音乐游戏中接受教育。
我们通常在每天的教学活动之后都会融入一些与教学相结合的音乐游戏，以加强幼儿对学习内容的理解。
例如：我在上小班社会课《颜色会说话》时，幼儿认识了“红绿灯”，为了让幼儿亲身体验，我就在最后环节加入了音乐游戏“我是小司机”，让幼儿了解红、绿灯的作用，培养了幼儿的安全意识。
又如：在组织《小手和小脚》活动时，为了让幼儿对自己身体各个部位的巩固认识，培养幼儿有创造和合作能力，设计了音乐游戏“碰一碰”……
幼儿通过这些游戏，使我们的教学质量进一步地提高。
五、乐器演奏活动在幼儿一日活动中的重要性
开展集体的打击乐器演奏活动，可以发展幼儿演奏乐器的兴趣，使幼儿在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足。
在幼儿每天的游戏活动时间、区角活动时间，幼儿都会自主地选择打击乐器进行演奏，还会学老师一样，要“看指挥演奏”，这样不仅培养了幼儿是如何与人沟通、与人合作以及与人相协调的能力，还发展了自己的探索精神和创造能力，所以，乐器演奏活动在幼儿一日生活中是幼儿学习音乐、享受音乐的重要途径之一。
音乐开启幼儿一日的新生活，音乐使幼儿一日生活节奏明快、愉悦欢心、生龙活虎、内心乐滋滋，美不胜收。即使回到家里，进入梦乡，也会在小脸上湛出甜蜜的微笑。
【关键词】音乐 韵律 欣赏
音乐可以陶冶情操，音乐可以使人振奋，音乐可以使人愉悦。音乐同样在幼儿一日生活的各个环节中有着不可忽视的重要性，恰当应用音乐的功能，可以使幼儿生活更生动、更富情趣、更显得生机勃勃。
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”因此，在幼儿园的一日活动中让幼儿保持愉快的情绪，音乐是不可或缺的重要元素，对幼儿的发展起着积极的作用。然而，在现在的幼儿学习环境中，许多老师忽视了音乐的重要性，不善于使用音乐，经常在活动中听到老师大声吼幼儿：“你不能这样！让你别碰这玩具！老师刚刚才讲过的你没听见吗？……”这样的话在我们幼教生活中比比皆是，但我们常常视而不见。老师这样的行为不但不能让幼儿养成良好的常规，反而会起到负面作用，使幼儿烦燥，不听指挥，教学效果差。所以说，快乐是幼儿学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐，我们借着音乐动情的特征对幼儿进行教育，幼儿喜闻且乐于接受。
幼儿音乐活动分成几种主要的形式：歌唱活动、韵律活动、欣赏活动、音乐游戏、乐器演奏活动等等。每一种类型的活动都渗透在幼儿的一日活动中，都对幼儿直着潜移默化的作用。现分述如下：
一、歌唱活动在幼儿一日活动中的重要性
歌唱活动在幼儿园教学活动和日常生活中都有十分重要的地位。经常可以看到玩耍中的孩子们在歌唱，在走路时、上厕所所，总是可以听到这些小小歌手们的愉快歌声。
歌唱不仅开户了幼儿的兴趣和美好情感，还充分地帮助老师在日常教学中调动幼儿的听觉、视觉、语言、运动觉，发展他们的感知觉和多种智能。例如：我在教唱了幼儿一首《大家来》的歌曲：
这样的一首歌曲可以运用到日常教学的各个环节，幼儿非常喜欢，并且可以自己创编新歌词，可以在教师组织教学时使用歌词：“小朋友，快坐好，小朋友，快坐好，小朋友，快坐好，坐坐好。”还可以组织幼儿安静时使用：“小朋友，睡睡好，小朋友，睡睡好，小朋友，睡睡好，睡着了。”……还有一些富有韵律的歌谣可以发展幼儿的语言智能，如《摇苹果》，还有的歌曲让幼儿了解自然界的各种形态，对物体进行辨认和分类，发展了幼儿的自然观察能力。如《闪烁的小星》、《柳树姑娘》等。还有一些带有数字的歌曲培养了幼儿的逻辑思维能力。例如：《我的朋友在哪里》。
所以，歌唱活动的运用，不仅能激发幼儿兴趣，更能有效地组织幼儿学习新的知识。
二、韵律活动在幼儿一日活动中的重要性
韵律活动是用身体姿态、动作造型来传达思想感情。在幼儿园音乐活动中，音乐与身体动作常常是分不开的。例如：幼儿早晨来园，情绪低落，老师可选择一些欢快、诙谐的音乐让幼儿听一听，让幼儿情绪稳定。在冬天的早晨，还可放一些欢快的韵律音乐让幼儿活动活动，使幼儿身体暖和。
在每天的教学活动开始时，也可先让幼儿做一些韵律活动，提高幼儿兴趣。例如《兔跳》、《采果子》等。还可以用韵律活动来建立常规。例如：（1）听音乐的信号起立和坐下；（2）听音乐的信号开始活动和结束活动；（3）在没有特殊要求的情况下，活动后迅速找空位子就坐；（4）活动结束时自己收拾道具和整理场地。
所以，韵律活动在幼儿一日生活中无时无刻不在使用。
三、音乐欣赏活动在幼儿一日活动中的重要性
音乐欣赏活动，开阔了幼儿的音乐眼界，丰富了他们的音乐经验，培养他们对音乐的喜爱之情。
日常生活中随时可引导幼儿进行欣赏活动：
1.倾听周围环境中的音响。
如：倾听活动室中的声音、走路的声音、各种不同质地的玩具碰撞时所发出的声音、开关电灯、门窗所发出的声音，在黑板上、纸上书写、绘画所发出的声音，用各种方法揉、捏、撕纸张发出的声音，拍打身体发出的声音等。
倾听活动场地中的声音。如：风吹树摇的声音，拍球、跳绳等活动的声音，玩沙、玩水等的声音。各种各样的声音与音乐相比，谁更美妙呢？
2.音乐作品的的欣赏。
除了教师在课堂上准备的音乐欣赏活动，我们还可以在日常活动的其他环节让幼儿进行欣赏活动。
如：在幼儿进餐前，需要安静，可以放一些抒情的、优美的音乐让幼儿倾听。如《小白船》。
在幼儿进行桌面游戏时，也可边倾听音乐边游戏。
在我们的蒙氏活动开始前，走线也是在倾听音乐中进行的。
四、音乐游戏在幼儿一日活动中的重要性
音乐游戏是一种有规则的游戏，灵活多变而富于想象，非常富于启迪性，幼儿乐于玩音乐游戏，并易于在音乐游戏中接受教育。
我们通常在每天的教学活动之后都会融入一些与教学相结合的音乐游戏，以加强幼儿对学习内容的理解。
例如：我在上小班社会课《颜色会说话》时，幼儿认识了“红绿灯”，为了让幼儿亲身体验，我就在最后环节加入了音乐游戏“我是小司机”，让幼儿了解红、绿灯的作用，培养了幼儿的安全意识。
又如：在组织《小手和小脚》活动时，为了让幼儿对自己身体各个部位的巩固认识，培养幼儿有创造和合作能力，设计了音乐游戏“碰一碰”……
幼儿通过这些游戏，使我们的教学质量进一步地提高。
五、乐器演奏活动在幼儿一日活动中的重要性
开展集体的打击乐器演奏活动，可以发展幼儿演奏乐器的兴趣，使幼儿在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足。
在幼儿每天的游戏活动时间、区角活动时间，幼儿都会自主地选择打击乐器进行演奏，还会学老师一样，要“看指挥演奏”，这样不仅培养了幼儿是如何与人沟通、与人合作以及与人相协调的能力，还发展了自己的探索精神和创造能力，所以，乐器演奏活动在幼儿一日生活中是幼儿学习音乐、享受音乐的重要途径之一。
音乐开启幼儿一日的新生活，音乐使幼儿一日生活节奏明快、愉悦欢心、生龙活虎、内心乐滋滋，美不胜收。即使回到家里，进入梦乡，也会在小脸上湛出甜蜜的微笑。