【摘 要】
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本文从厘清项目活动的内涵出发，阐述了项目活动的特点及其与主题活动的关系，分析了当前幼儿园项目活动实施中存在的误区，提出：在项目活动实施中应深入理解其概念，让活动形神兼备；教师适当放手，把活动的决定权交给儿童；理性看待儿童的兴趣，满足儿童的成长需求；引导儿童基于问题进行持续探究，将儿童的表面兴趣引向深层。
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本文从厘清项目活动的内涵出发，阐述了项目活动的特点及其与主题活动的关系，分析了当前幼儿园项目活动实施中存在的误区，提出：在项目活动实施中应深入理解其概念，让活动形神兼备；教师适当放手，把活动的决定权交给儿童；理性看待儿童的兴趣，满足儿童的成长需求；引导儿童基于问题进行持续探究，将儿童的表面兴趣引向深层。
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