【摘 要】
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智慧的形成需要长期积淀,因而往往带有浓郁的个体色彩。不同的教师由于其年龄、知识结构、性格爱好、成长经历、生活背景等的差异,其教学智慧的表现极具个性化。因此,面对相
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智慧的形成需要长期积淀,因而往往带有浓郁的个体色彩。不同的教师由于其年龄、知识结构、性格爱好、成长经历、生活背景等的差异,其教学智慧的表现极具个性化。因此,面对相同的问题,他们有着不同的“表达”方式,表现出了“独特”的教学智慧。
The formation of wisdom need long-term accumulation, which often with rich individual color. Different teachers have very individualized teaching wisdom because of their differences in age, knowledge structure, personality, growth, life background and so on. Therefore, in the face of the same problem, they have different ways of “expressing” and show “unique” teaching wisdom.
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