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高等教育趋同与分化相伴而生,可以分为合理趋同和盲目趋同。根据新制度学派的理论,高等教育趋同的原因是由强意义或弱意义上的合法性机制所引起的。本文认为通过改变制度环境,可以在一定程度上减少盲目趋同。
高等教育趋同现象探析:新制度学派理论的视角
【摘 要】
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高等教育趋同与分化相伴而生,可以分为合理趋同和盲目趋同。根据新制度学派的理论,高等教育趋同的原因是由强意义或弱意义上的合法性机制所引起的。本文认为通过改变制度环境
【机 构】
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华南师范大学教科院高教所;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2009年03期
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