【摘 要】
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部分高职高专院校的大学语文教学正处于日渐萎缩的尴尬境地。造成这种状况的原因是多方面的，而课程的性质定位不准确是最根本的原因。为此，课程组从大学语文课程的内在属性、岗位职业能力需求、职业教育和课程实施对象的特点出发，对高职高专院校大学语文课程的性质定位展开研究，将其定位为工具性、人文性和实践性，并据此对课程目标、课程内容、教学方法和课程评价等进行较为全面的设计。
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部分高职高专院校的大学语文教学正处于日渐萎缩的尴尬境地。造成这种状况的原因是多方面的，而课程的性质定位不准确是最根本的原因。为此，课程组从大学语文课程的内在属性、岗位职业能力需求、职业教育和课程实施对象的特点出发，对高职高专院校大学语文课程的性质定位展开研究，将其定位为工具性、人文性和实践性，并据此对课程目标、课程内容、教学方法和课程评价等进行较为全面的设计。
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