【摘 要】
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<正>笔者认为"高情意学习场"是指教师在课堂上营造一种和谐的学习氛围(环境宽松,问题呈丘陵状,学生的学力能够得着),能让学生的注意力不自觉的聚焦于课堂.现将构建"高情意学
【机 构】
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江苏省连云港市幸福路中学; 江苏省连云港市教育科学研究所;
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<正>笔者认为"高情意学习场"是指教师在课堂上营造一种和谐的学习氛围(环境宽松,问题呈丘陵状,学生的学力能够得着),能让学生的注意力不自觉的聚焦于课堂.现将构建"高情意学习场"的一个课例整理成文,供同行参考.一、先行组织者:唤醒正数与负数的初步记忆为了屏蔽"身在曹营心在汉"的学习现实(即走神),把抽象的概念或符号具体化、生活化、微观化处理,借助贴近学生生活的情境图片,采用简单直观的形象思维唤醒"正数与负数"的浅层记忆,进而直击课的主题,经历"以身体之,以心验之"的过程,提炼出抽象的负数、负号,让课堂"动"起来、"活"起来,避免枯燥无味且生硬的概念、符号让原本易于散落在外的心灵更加散落.
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