实施乡村振兴战略，需要一大批乡村旅游创新人才，人才的重要性不言而喻。本课题从培养乡村旅游创新人才入手，通过分析乡村旅游从业人员现状，发现不少劳动力转移到非农产业、乡村人口老龄化现象严重、乡村旅游创新人才稀缺，这对培养人才工作造成一些困难，表现为乡村旅游创新人才结构不够合理、对乡村旅游创新人才培养投入有限、部分高校旅游人才培养方案满足不了市场需求、存在乡村青年人才流失现象。本研究结合实践经验，提出结
6S管理起源于日本5S,因5个要素的罗马拼音均以"S"开头,故简称"5S"。中国企业于20世纪90年代引入5S管理,并结合国情对其进行了改良和转化。在有些企业里将其演变为6S,是指整理（Sort）、整顿（Straighten）、清洁（Sweep）、规范（Standardize）、素养（Sustain）和安全（Safety）,它是一项节省空间、优化环境,降低成本,提高效率,改善流程、确保安全的现代企
目前临床上对于冠脉病变的主要介入治疗手段仍然是支架置入，但支架置入术后易出现冠脉支架内再狭窄（in-stent restenosis, ISR）及支架内血栓，同时术后长期的双重抗血小板治疗会增加出血风险等多种并发症。药物涂层球囊（drug-coated balloon, DCB）作为一种新兴的治疗手段，已经逐渐开展并应用于临床中，且在ISR的治疗上被多个指南作为ⅠA类证据推荐。如今越来越多的临床试
在学业评价方面，长期存在重认知轻情感态度、重终结性考评轻形成性评价等现象，忽视对学生的品德人格、心理健康、价值观念、法治意识等方面的评价。新结构教学评框架下的初中道德与法治学业评价，探索基于课程标准、指向学科素养、引导科学规范且易于操作的考评设计，是改进初中道德与法治教学的必然要求，也是初中学生健康成长与发展的迫切需要。
培养学生发展核心素养是新时代教育改革的根本目标,突破传统中考试题固化思维,创建基于核心素养的中考试题是新时代中考命题改革的必然趋势,为深化教育教学改革提供有力支撑。基于核心素养的中考试题具有综合性目标、生活化情境、过程化任务、多元化评价等特点。
"双减"政策的出台,引发了社会各界对"作业"的热烈讨论。有关作业的形式、方法、策略的探讨需要走入哲学的视野和理性的深处。作业背后的"工具观"和"精神性"是内隐于各种"作业"实践背后的矛盾主线,从"工具观"走向"精神性",有助于教师对作业在促发主体存在的"成熟性",推动主体与他者世界的对话及共存,建构真正"自主"的主体性等方面的深刻理解。