张皋过江通道南航道桥作为张皋过江通道的控制性工程，主桥采用主跨为2 300 m的悬索桥设计，主梁采用扁平钢箱梁设计（宽度达51.7 m）,跨中桥面距离海平面高度达77 m,具有桥梁跨度大、主梁宽度大、桥面高等特点。以上特性均导致了该桥对风的作用极为敏感，颤振设计面临着前所未有的挑战。研究表明该桥原设计断面无法达到颤振设计要求，就如何提高该类2 000 m级整体钢箱梁悬索桥的颤振稳定性，采用1∶50
＜正＞《义务教育语文课程标准（2011 年版）》中明确指出：“语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”课文教学是小学语文教学中主要的教学内容，以往的教学模式未能有效激活学生的阅读学习思维，迫使学生对阅读的理解始终是浅尝辄止。任务驱动教学作为一种新型的教学形式，可有效改善现阶段的课文教学现状。任务驱动教学是自主学习教学方式的一种体现，即先让学生明确具体的学习任务，再要求学生依据问题在书本知
型叠合梁被广泛应用于大跨度斜拉桥建设中，但该类断面较差的涡振性能严重影响了其应用前景。本文以某主跨为530m的Π型叠合梁双塔斜拉桥为工程背景，通过风洞试验对Π型主梁的涡振性能及气动优化措施进行研究。试验结果表明，原设计Π型断面在各风攻角下均存在显著涡激振动，通过在断面工字梁下缘处设置导流板与下中央稳定板可降低梁体的涡振振幅，且导流板倾斜角度的改变对该组合气动措施的制振效果影响显著，其中30°倾角导
在综合实践活动主题活动过程中，教师作为活动组织者和引导者，在各个环节上都有重要的指导作用。而学生的活动成果指导是教师指导中必不可少的一环，通过教师指导，将研究目标任务化与研究内容项目化，通过任务驱动项目学习教学法可以扩展学生活动资源的有效性，同时也能帮助学生形成更具体的实践体验和内化吸收。
目的建立同时测定调味品中7种鲜味剂（胞苷酸、L-茶氨酸、腺苷酸、L-4,5-乳清酸、尿苷酸、鸟苷酸和肌苷酸）的高效液相色谱法。方法样品采用75%（v/v）甲醇水溶液脱蛋白后,离心取上清液进样分析,用C18色谱柱分离,甲醇和含2 mmol/L四丁基硫酸氢铵的10 mmol/L磷酸二氢钾水溶液（pH 3.0）为流动相等度洗脱,外标法定量。结果在优化后的液相色谱条件下,7种鲜味剂分离效果良好。在质量浓度
＜正＞科捷智能成立以来，一直致力于长大物料的仓储物流解决方案，积累了众多的项目案例和落地经验。本文结合长大物料仓储物流作业难点，分析了自动化、智能化物流系统规划设计要点，并通过典型案例介绍了物流系统构成、关键设备特点与主要物流作业流程。近年来，长大物料自动化仓储物流技术发展受到关注。大件物料，由于价值相对较高，尺寸与重量较大、重人工作业模式等特点，其自动化、智能化乃至无人化的仓储物流解决方案的规划
目的:探讨情感信任对医生工作干涉家庭水平的影响及医患关系和工作中心性的双重调节效应，为促进医生的工作家庭平衡提供参考。方法:采用情感信任量表、医患关系调查问卷、工作中心性量表和工作干涉家庭量表对11个省级行政区各级公立医院的医生进行调查。结果:共获得488份有效问卷。情感信任与工作干涉家庭呈显著负相关（P＜0.001）;情感信任和工作干涉家庭间的关系受到医患关系的调节（β=0.08,P＜0.05）