【摘 要】
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随着国民经济的不断增长,高校教育的不断改革创新,高校人才培养工作发展得到了质的飞跃.探究教学发科学应用作为《流体传动与控制》课程教学过程的重中之重,是一个不可或缺的
【基金项目】
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1、江苏高校品牌专业建设工程资助项目（项目编号：PPZY2015C214）,2、江苏省高等教育教改研究立项课题（项目编号：2017JSJG254）,3、江苏省教育教学改革课题（2017-JGZZ_075）
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随着国民经济的不断增长,高校教育的不断改革创新,高校人才培养工作发展得到了质的飞跃.探究教学发科学应用作为《流体传动与控制》课程教学过程的重中之重,是一个不可或缺的关键内容,直接关系到学生自主实践探究能力的培养,促进教学课堂质量和效率的全面提升.因此,机械专业教师要打破传统教学模式的弊端,创新应用探究教学形式组织开展教学活动,凸显出学生在课堂上的主体位置,散发学生的创新思维,促使学生专业学习的全面发展.本文将进一步对教学法在《流体传动与控制》课程中的应用展开分析与探讨.
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