【摘 要】
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“一带一路”为中缅边境地区的教育创造了新的机遇，提出了崭新的时代要求。研究中缅边境地区小学生数学学习现状是进一步推动该地区数学教育的一项基础性研究。通过对中缅边境云南段进行问卷和访谈调查，摸清该地区小学生数学学习现状，利用量化和质性研究相结合的方式寻找影响中缅边境地区小学生数学学习的因素，并探索解决方法。研究结论为“一带一路”教育共同体和跨境地区义务教育发展从基本均衡到优质均衡提供支撑资料。
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目（2020J0749）；
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“一带一路”为中缅边境地区的教育创造了新的机遇，提出了崭新的时代要求。研究中缅边境地区小学生数学学习现状是进一步推动该地区数学教育的一项基础性研究。通过对中缅边境云南段进行问卷和访谈调查，摸清该地区小学生数学学习现状，利用量化和质性研究相结合的方式寻找影响中缅边境地区小学生数学学习的因素，并探索解决方法。研究结论为“一带一路”教育共同体和跨境地区义务教育发展从基本均衡到优质均衡提供支撑资料。
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