合理运用多媒体技术构建青海牧区小学语文的高效课堂

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随着现代社会的飞速发展,经济水平在不断的提升,但还是有些地区的经济水平比较落后。在青海省的牧区中,经济发展水平相对比较薄弱,因此,其教学水平也相对落后。伴随着新课标的不断实施,对于教学方面也越加重视。进而青海牧区的小学教育也不断地更新教学方法。在小学语文教学中,合理运用多媒体技术手段,轻松解决学生学习遇到的问题,进而更进一步地培养学生的学习能力,激发学生的自主性,开阔学生的视野,从而提升教学水平,让语文教学变得多姿多彩。
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摘 要:从《义务教育数学课程标准》的基本理念中可以看出,数学史在数学教学中的作用得到了广泛重视。通过对苏教版小学数学教材中相关部分梳理,感受到将数学史的相关内容与小学数学教学内容进行整合,发挥数学史的教育价值是十分必要的。  关键词:数学史;渗透;教育价值  一、调和文化,丰富课堂教学味道  1.内涵界定,构建数学文化  数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展。在数学课堂上渗透数学史
采用水溶液聚合法,用甲基丙烯磺酸钠(SMAS)对马来酸-丙烯酸物质的量比分别为1∶4、1∶6、1∶8,苯乙烯(St)含量占单体总物质的量的12%的马来酸-丙烯酸-苯乙烯三元共聚物进行改性,
数学科目是学生在高中阶段学习的重要内容,随着素质教育的深化以及新课程改革的不断深入,当前高中数学教学不仅要教授学生知识,提升学生能力,更重要的在于提高学生的数学思维