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教师专业发展是学校发展和教育改革成败的关键,对教师成长起着关键性的作用。将哈贝马斯的解放旨趣作为教师专业发展的根本价值归属,能有效解决当前我国教师专业发展的困境,引导教师成为价值与意义的"守夜人"、态度与方法的"研究者"及实践与行动的"引路人",实现教师的自我建构。
基于解放旨趣的教师专业发展路径研究
【摘 要】
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教师专业发展是学校发展和教育改革成败的关键,对教师成长起着关键性的作用。将哈贝马斯的解放旨趣作为教师专业发展的根本价值归属,能有效解决当前我国教师专业发展的困境,
【机 构】
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西南大学教育学部; 西南大学基础研究中心;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2018年17期
【基金项目】
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中国基础教育质量监测协同创新中心重点项目“义务教育阶段课程实施效果评估的指标体系及其指数研究”(项目编号:2016-06-005-BZK01)的阶段性研究成果
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