基于课程标准的汉字书写单元教学设计与实施r――学生掌握汉字书写规律单元学习的重要性

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qnmdmn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中华优秀传统文化博大精深,汉字作为中华优秀传统文化的重要组成部分,要让学生从小就养成正确书写汉字的好习惯.身为高中美术教师,要结合新时代发展的需求,帮助学生掌握汉字书写规律.利用单元学习的教学形式来夯实学生的基础知识.拓宽学生的学习,内容丰富,学生的学习渠道,让学生享受书写的过程.让学生可以找到适合自己的书写方式,提高学生的书写标准度,以学生为出发点和落脚点,结合学生的学习情况展开汉字书写单元式整体教学.
其他文献
英语作为全球的通用语言,其重要程度可想而知.近年来,国内的众多学校一直在推广高效且新颖的英语教学模式,现已初见成效.但仍有少部分教师并未与时俱进的采用新的教学理念进行执教.盲目的沿用过时的教学方式往往事倍功半,既无法调动学生学习的积极性,又无法取得良好的教学效果,这完全与现在主流教学当中所提倡的高效课堂理念,背道而驰.
英语写作是英语教学的一个难点,越来越多的教师注意到词块在写作教学中的重要性.教师应利用词块理论指导学生,能丰富学生的语言表达,提高学生的写作能力.本文分析了词块理论应用在写作教学中的优势与方法,同时介绍了一种具体做法,联想写作法,这种方法既让学生掌握了词块,又降低了写作难度.
随着新课程改革的不断深入,高中英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动开展的学习方式:合作学习.通过合作学习,改变学生的学习方式,引导学生敞开心扉,与同学和老师大胆交流,充分合作,在提升学生合作学习能力的同时还能够提升学生的英语综合能力.合作学习不同于传统的学习方式,合作学习强调着与他人一起学习,不再是像传统的学习方式一样完全自主,但是合作学习也需要一些自主思考和自主学习,只是不能够完全的自主学习和自主思考.本文就合作学习在高中英语教学之中的应用展开论述,希望能够进一步提升高中英语教学质量
英语语篇教学对于小学生的英语基础以及英语学习习惯养成具有深远影响.而运用思维导图,能够优化小学英语语篇教学.它能激发学生的学习兴趣;帮助学生理清课文思路;搭建读写桥梁.本文致力于通过思维导图的应用,进而提升语篇教学质量,推动小学英语教学.
微课是信息技术下的产物,在信息技术以及互联网快速发展的今天,微课的优势和作用越来越突出,得到了教师们的一致认可.声乐技术教学属于音乐的范畴,是音乐教学中一部分.初中声乐艺术教学具有一定难度,通过微课辅助声乐艺术教学,能够在提升初中生积极性和参与度的同时,简化难度,提升教学水平.本文将主要围绕初中音乐中通过微课辅助声乐艺术教学的策略展开具体的探讨,以供参考.
随着我国教育课程改革进程的不断深化,各级各类学校的教学质量都在不断提升.在初中数学的习题课教学过程中,培养学生的核心素养已经成为了广大教师的共识.其中,变式练习可以有效地开阔学生的眼界,启发学生的思维.让学生在解决习题的过程中养成全方位、多角度看待问题、分析问题和解决问题的良好习惯,从而促进学生创新实践能力的不断提升.在本文中,简要介绍了数学变式教学的概念,并基于当下初中数学习题课变式教学中存在的问题提出了相应的教学策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见.
在初中语文课堂教学中,提问是一种非常行之有效的教学方式,教师在课堂采用提问的教学方式,既顺应新课程改革的发展,又满足学生日益的实际发展需求,有效提高学生在初中语文课堂教学中的参与度和活跃性,培养学生的主观能动性,赋予学生更多的思考空间,从而促进学生的全面发展.因此,要想培养学生有效提问意识,教师就要尊重学生的课堂主体地位,将有效性提问应用在语文課堂教学中.基于此,本文详细分析了.有效性提问在初中语文课堂教学中的应用策略.
党的十九大报告中勾画了我国基础教育发展令人振奋的蓝图——“让每个孩子享有公平而有质量的教育”.而今又是“十四五”开局之年,于基础教育而言“教育强国”使命在肩!为了不折不扣地践行“公平而有质量的教育”,实现“教育强国”,我认为有三个关键词非常重要——立德树人、核心素养、教师转型.而倡导“立德树人、核心素养”的潜台词是,今日的学校必须为明日的社会造就拥有“主体性觉悟”的“探究者”,而不是“应试教育”的“麻木记忆者”.这就对课堂的教学范式提出了要求:要从“知识本位”的“被动学习”转型为“素养本位”的“能动学习”
语言类阅读部分的教学具有一定的培养综合性,是促进学生语言能力有效提高的重要路径,对于学生的素养发展亦是有着较好的培养效果.在初中英语的阅读教学期间,融合主题展开教学指导更有利于学生掌握阅读核心及语言环境,为其英语的学习与应用奠定夯实的基础.基于此,本文将以译林版教材展开探究,立足于主题意义进行探索,以进一步促进和发展学生的英语综合阅读能力.
小学作为学生学习和成长的关键期,家长与教师们都非常的重视,小学语文是学生一生的学习的基础,那么如何培养学生的语文核心素养,是现阶段语文教师面临的难题,虽然新课程标准极力倡导,但受传统教学观念的影响,有些语文教师还是会把考试成绩作为教学的最终目的,这样一来就忽视了对学生核心素养的培养.与新课程标准改革提倡的理念不符,也不利于学生的成长,而阅读教学则是语文教学的重要部分,是每个学生必须学会的技能,因此语文教师必须深入研究阅读教学,摒弃传统的教学观念,尊重学生的主体地位,只有这样,才能满足素质教育的发展要求,才