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本文提出了"以教师创境设疑为主导,学生自主探究为主体"的化学单元复习教学模式,旨在探索提高复习课教学效率,大面积提高初中化学教学质量的途径.
关于化学单元复习教学模式的研究和实践
【摘 要】
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本文提出了"以教师创境设疑为主导,学生自主探究为主体"的化学单元复习教学模式,旨在探索提高复习课教学效率,大面积提高初中化学教学质量的途径.
【机 构】
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武进市焦溪初级中学
【出 处】
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常州师专学报(综合版)
【发表日期】
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2002年2期
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