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语文阅读是学生个性化行为，在具体教学中要想有效培养学生的高阶思维，教师在教学中应当注重讲究阅读策略，采取深层次阅读，善于引领学生在详细阅读环节中，结合阅读教学目标、文本以及任务内容，注重有选择的采取多种阅读教学策略，促进学生的高阶思维的发展，为学生语文技能的提升奠定基础。
指向高阶思维能力培养的高段深层阅读教学的策略研究
【摘 要】
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语文阅读是学生个性化行为，在具体教学中要想有效培养学生的高阶思维，教师在教学中应当注重讲究阅读策略，采取深层次阅读，善于引领学生在详细阅读环节中，结合阅读教学目标、文本以
【机 构】
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浙江省杭州市建德新安江第二小学 浙江 杭州 310000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年9期
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