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比较分析了全日制专业学位研究生教育中双导师制的实施状况,从政府部门主导作用、高校主体作用、双导师队伍建设经费投入机制、校企合作协同培养机制等六个方面,提出了构建全日制专业学位研究生双导师机制的思考。结合"特需项目"实践,探索建立了一种双向联动的"双导师组"模式及其五位一体、全程参与的管理机制。
专业学位研究生培养的双导师机制研究——以淮阴工学院“特需项目”的实践为例
【摘 要】
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比较分析了全日制专业学位研究生教育中双导师制的实施状况,从政府部门主导作用、高校主体作用、双导师队伍建设经费投入机制、校企合作协同培养机制等六个方面,提出了构建全
【机 构】
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淮阴工学院研究生处,淮阴工学院学科建设办公室
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2014年03期
【基金项目】
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全国工程硕士教育研究课题“‘特需项目’专业学位研究生培养的‘双导师’机制研究”(项目编号:2012-JY-055)的成果之一
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