【摘 要】
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考虑到数学学科的性质，有效的完成教学不仅可以带来较高的数学教学收益，更可以节省教学的成本和时间。因此，很多教师过于追求教学的结果，却忽略了小学数学课堂中本应具有的趣味性。用“寓教于乐”的方式指导小学数学教学，不光是对教学形式的丰富，更灵活地引入了游戏符号和生活元素，从而让学生更有参与数学活动的兴趣，提升学习积极性。除此之外，以竞赛模式指导教学，并依托信息技术延展学生思维，都有助于高效课堂的打造。
【机 构】
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江苏省新沂市阿湖镇中沟小学 江苏 新沂 221400
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考虑到数学学科的性质，有效的完成教学不仅可以带来较高的数学教学收益，更可以节省教学的成本和时间。因此，很多教师过于追求教学的结果，却忽略了小学数学课堂中本应具有的趣味性。用“寓教于乐”的方式指导小学数学教学，不光是对教学形式的丰富，更灵活地引入了游戏符号和生活元素，从而让学生更有参与数学活动的兴趣，提升学习积极性。除此之外，以竞赛模式指导教学，并依托信息技术延展学生思维，都有助于高效课堂的打造。
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