【摘 要】
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文化意识培养作为英语教学改革新要求之一，与时代主旋律相契合，能够通过英语阅读教学促推跨文化交际发展、文化与语言意识双向成长。基于此，分析当前高校英语阅读教学指导思想、主体、内容和技术等方面存在的问题，以及造成的文化不对等现象、模式缺乏创新、知识单调、教学层次被限制等不良后果。因此，本研究以提出针对性、可行性较强的改革路径为重点和目标，从英语课程理念维度、教学阶段性成果维度、教学资源维度，以及学生个
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
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文化意识培养作为英语教学改革新要求之一，与时代主旋律相契合，能够通过英语阅读教学促推跨文化交际发展、文化与语言意识双向成长。基于此，分析当前高校英语阅读教学指导思想、主体、内容和技术等方面存在的问题，以及造成的文化不对等现象、模式缺乏创新、知识单调、教学层次被限制等不良后果。因此，本研究以提出针对性、可行性较强的改革路径为重点和目标，从英语课程理念维度、教学阶段性成果维度、教学资源维度，以及学生个性化维度等方面进行拓展和升级，将文化意识培养嵌入教学内外，保证改革实效。
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