【摘 要】
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数学课上,我经常为了教学的顺利进行,为了节省教学时间,也为了让学生少出差错,新课前安排大量的复习和铺垫、进行提示,让学生沿着我设计好的路线进行,使学生少走弯路少犯错,
【机 构】
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237200,安徽省霍山县新城小学 安徽 六安
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数学课上,我经常为了教学的顺利进行,为了节省教学时间,也为了让学生少出差错,新课前安排大量的复习和铺垫、进行提示,让学生沿着我设计好的路线进行,使学生少走弯路少犯错,课堂教学很顺利,但由于学生被动地接受,机械地模仿,没有出错的机会,也就更不会有机会对错误进行反思,对问题的认识只是存在表面,正确率很高只是一时的假象.由于学生的认识不深刻,经历不充分,错误认识被暂时掩盖,但随着时间的推移,或学习内容的深入,问题还会暴露出来.我意识到这点后决定改进.其实偶尔出错不一定是坏事,塞翁失马焉知非福.
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