【摘 要】
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随着新课程改革的逐步进行,初中历史教学的内容和形式都发生了根本性的变化。广大初中历史教师在进行教学时,逐渐将教学重点由提升学生的历史知识储备向培育学生的核心素养和综合素质转变。在这个过程中,教师要以历史教材为基础,逐步培养学生的人文素养和历史思维能力,进而帮助学生形成正确的价值观念和历史观念。为此,本文结合当前初中历史教学现状,提出了一些在历史教学中培养学生核心素养的方法策略。
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随着新课程改革的逐步进行,初中历史教学的内容和形式都发生了根本性的变化。广大初中历史教师在进行教学时,逐渐将教学重点由提升学生的历史知识储备向培育学生的核心素养和综合素质转变。在这个过程中,教师要以历史教材为基础,逐步培养学生的人文素养和历史思维能力,进而帮助学生形成正确的价值观念和历史观念。为此,本文结合当前初中历史教学现状,提出了一些在历史教学中培养学生核心素养的方法策略。
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)三级目标明确要求:“学生能感知歌谣中的韵律,背诵一定数量的小诗,并能理解和欣赏一定经典的英文诗歌。”与此同时,2018年《中国学生发展核心素养》提出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大素养。其中的人文底蕴又细化为人文积淀、人文情怀和审美情趣三个要点。而诗歌是文学最重要的形式之一,其形式简练,内涵丰富。在各个国家的母语教学中,诗歌都具有相当重要的地位,是语言教学和外语文学的核心与精华。正如语文学习中,小学生以诵读或唱的
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