【摘 要】
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【设计理念】小学低年级学生处于自我意识形成和发展的最初阶段,他们的自我意识容易呈现两极化:一种表现为自我意识极强,什么都要自己说了算;另一种表现为完全没有自我意识,大人说什么就是什么,需要引导学生增强自我意识。本课通过绘本引导学生在与同伴、家人共同找寻自我闪光点的过程中获得良好的情感体验,提升自我意识和自信心。
【机 构】
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南京市文靖东路小学,南京市江宁区心
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【设计理念】小学低年级学生处于自我意识形成和发展的最初阶段,他们的自我意识容易呈现两极化:一种表现为自我意识极强,什么都要自己说了算;另一种表现为完全没有自我意识,大人说什么就是什么,需要引导学生增强自我意识。本课通过绘本引导学生在与同伴、家人共同找寻自我闪光点的过程中获得良好的情感体验,提升自我意识和自信心。
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