【摘 要】
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由于生存、发展环境与城市教师的差异,农村中小学教师需具备更高的敬业精神才能安心于农村教育事业。但从实际情况来看,付出与回报不对等、乡土社会融入水平不足、价值实现可
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由于生存、发展环境与城市教师的差异,农村中小学教师需具备更高的敬业精神才能安心于农村教育事业。但从实际情况来看,付出与回报不对等、乡土社会融入水平不足、价值实现可能性的预判低下这三个方面原因,使许多农村中小学教师的敬业度维持在较低的水平上,对农村中小学教育的开展及学生的成长极为不利。为改变此现状,提升农村中小学教师的敬业水平,笔者认为需从以下三个方面做出努力：保障条件优化;密切教育与农村社会关系;提升职业成功的可能性。
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